El terapeuta del habla explica qué es el trastorno de la comunicación social


Trastorno de la comunicación social, el terapeuta del habla nos dice qué es y cómo intervenir.

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Trastorno de la comunicación social

la lenguaje pragmático Se refiere a las habilidades lingüísticas sociales que utilizamos en la nuestra. interacciones diario con otros, esto incluye lo que decimos, como decimos, nuestra comunicación no verbal (contacto visual, expresiones faciales, lenguaje corporal, etc.) y cuán apropiadas son nuestras interacciones en una situación determinada.

la pragmatismo de hecho, es el área de la función lingüística que abarca el uso del lenguaje en contextos sociales (saber qué decir, cómo decirlo y cuándo decirlo) y cómo "estar" con otras personas.

La terapia del habla para los niños, cuando sea necesario?

la habilidades pragmáticas Son esenciales para comunicar nuestros pensamientos, ideas y sentimientos personales. Los niños con dificultades en esta área a menudo interpretan erróneamente la intención comunicativa de otras personas y, por lo tanto, tienen dificultades para responder de manera apropiada tanto verbal como no verbal.
¿Cuáles son en la práctica por lo tanto la habilidades pragmáticas? Aquí hay algunos ejemplos:

  • habilidades de conversación
  • Preguntar, dar y responder a la información.
  • mantener contacto visual
  • Ajustar el idioma en función de la situación o persona.
  • introducir o mantener un tema de conversación
  • proporcionar contribuciones relevantes a un tema
  • hacer preguntas apropiadas a la situación
  • Evitar la repetición o información irrelevante.
  • usar el idioma en un grupo de compañeros específico
  • usar ironía
  • Ofrecer / responder adecuadamente a las expresiones de afecto.
  • expresiones faciales
  • usar estrategias apropiadas para llamar la atención y detenerse (incluso a nivel no verbal)
  • lenguaje corporal
  • entonación de la voz
  • espacio personal

Tener un hijo con problemas pragmáticos.

hay normas "típico" que regula el comunicación sociales, como saludos, contacto visual, conversación, tema, lectura del lenguaje corporal, etc. Estas son reglas complejas que generalmente se aprenden implícitamente, por imitación, solo algunas de ellas y solo a veces se explican..

Un niño puede tener dificultad relevante con algunos componentes de la lenguaje pragmático y especialmente los niños con trastorno del espectro autista pueden tener dificultades con muchas de estas habilidades debido a las suyas. déficit Con interacciones sociales. También es frecuente que los niños con sordera profunda tengan dificultades en esta área (especialmente si no se administra un tratamiento temprano).
Sin embargo, muy a menudo, incluso los niños con trastornos del lenguaje no atribuibles a causas específicas presentan dificultades para demostrar habilidades pragmáticas apropiadas.

Proporcionar de buenas modelos para imitar puede ayudar a estos niños pero, sobre todo, es importante no dar mensajes contradictorios, por ejemplo, si la regla que el niño no asimila es que cuando no le gusta algo que debe rechazar y agradecer cortésmente, el padre debe ser el primero en usar este modo. Los padres que apenas utilizan las habilidades pragmáticas adecuadas brindan al niño menos posibilidades de asimilarlos. A menudo, según el mío experiencia, los trastornos de la pragmática son más evidentes en los niños que son niños únicos y ellos asisten a otros niños pequeñosPor lo general, son aquellos niños que están acostumbrados a administrar juegos, a decidir las reglas, a no compartir los juguetes, a no querer regalos de los demás ni a prestar sus muñecas. Por supuesto, no siempre es así y el confrontación con compañerospor lo tanto, por ejemplo, la inclusión en el jardín de infantes, por ejemplo, o en grupos de juego, favorece el desarrollo espontáneo de tales habilidades.

uso soportes visuales Como imágenes o símbolos es una estrategia que puede usarse con estos niños. También hay muchos folletos e historias para leer y comentar que se pueden usar para enseñar explícitamente algunas de estas habilidades a los niños, existen tanto para niños muy pequeños como para niños mayores.

La alteración de la comunicación social y la terapia del habla.

la perturbación en la competencia pragmática Actualmente se clasifica en trastornos de la comunicación tales como Trastorno de la comunicación social en el DSM-5 (o déficit semántico-pragmático en la CIE-10).

El terapeuta del habla como especialista en comunicación puede ayudar a los niños a aprender el comportamiento pragmático apropiado. Cada niño es diferente y, por lo tanto, los objetivos varían de un niño a otro.

la logopedas puede centrarse en los comportamientos esperados / inesperados durante la interacción social, pensar en lo que otros podrían pensar, leer el lenguaje corporal, comprender las emociones de los demás, establecer contacto visual, respetar los cambios conversacionales, el espacio personal estable y mucho más sin embargo.

El objetivo es mantener y generalizar lo que se aprende en la sala de terapia y aplicarlo en situaciones externas e interacciones sociales para ayudar a los niños a comunicarse de manera más efectiva.
Por lo general, un padre no se dirige a un patólogo del habla por un problema en el pragmatismo, pero a menudo sucede que el especialista entre las diferentes dificultades de un niño con problemas de lenguaje especifica que el niño no es muy bueno en este campo y que su intervención estará dirigida principalmente a mejorar las habilidades pragmáticas.

En terapia a menudo trabajas en esta área. a través de simulaciones de la vida, dramatizaciones, diálogos que quizás también realicen terapias grupales, juegos que permitan el respeto del turno, fórmulas de cortesía, el estudio de las expresiones de otros, la comprensión de viñetas humorísticas.

Aunque la mayoría de las habilidades pragmáticas complejas se logran normalmente alrededor de 6-7 años Las primeras habilidades pueden ser conquistadas en los primeros años como el mantenimiento del tema en la conversación con adultos, la adaptación al estilo discursivo del otro, el uso de formas de cortesía, la adquisición de la conversación.

Campanas de alarma del desorden de la comunicación pragmática.

En general, es difícil captar las señales de la presencia de un trastorno de la comunicación pragmática antes de 4-5 años de edad, especialmente si no son particularmente evidentes.

Los niños pueden tener vocabularios amplios y, sin embargo, pueden no ser capaces de usar sus propios recursos funcionales. léxico. El niño puede comunicarse efectivamente con una persona o personas que conoce bien, pero tiene dificultades para comunicarse y comprender a los demás, especialmente cuando están en un entorno grupal.

Los trastornos del lenguaje pragmático se expresan de varias maneras. Algunos síntomas son:

  • incapacidad para adaptarse a los cambios en la dirección o el tono de una conversación
  • dificultad para entender a los demás
  • Dificultad para expresar ideas, sentimientos y experiencias personales;
  • Dificultad para comenzar el juego con los compañeros y la tendencia a jugar solo.
  • mostrar confusión cuando la conversación cuando se cambia de un tema a otro o de una pregunta a otra
  • Dificultad para usar el lenguaje para secuenciar eventos en una historia: las narraciones carecen de cohesión
  • No entiendo el cambio conversacional o en un juego.
  • Dificultad para proporcionar contribuciones relevantes a las discusiones en el aula.
  • Poco lenguaje flexible al intentar personalizar un mensaje.
  • no use las señales no verbales de manera adecuada (tiende a estar demasiado cerca o demasiado lejos al hablar, no mantiene contacto visual o hay gestos ausentes)
  • Percepción de la inmadurez en relación con compañeros de la misma edad.
  • no reconocer las señales no verbales de otros, como expresiones faciales, sacudir la cabeza y el tono de la voz
  • Habilidad limitada para hablar en clase (autocontrol, respeto al turno)
  • incertidumbre sobre qué es correcto decir y qué no decir o sobre cuándo hablar y no hablar
  • No entiendo chistes, exageraciones; Las formas de decir y, a menudo, interpretar declaraciones literalmente.

Dada la importancia de la comunicación pragmática y las repercusiones que tiene sobre la vida social del individuo, están estudiando. Nuevas formas de evaluar el trastorno lingüístico pragmático. y distinguirlo más claramente de otros tipos de dificultades lingüísticas para iniciar caminos terapéuticos individualizados de una manera más precoz y precisa.

Vídeo: El habla y el lenguaje en niños de 3 a 5 años