Calificaciones escolares: juicios que ayudan a crecer


La educadora Mariaelena The Bank explica cómo leer los informes escolares de manera constructiva y sin cargar a los niños con un estrés emocional que no deberían tener.

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Cómo leer los informes escolares.

Tiempo para retirar el Boletas de calificaciones para los primeros cuatro meses. se está acercando Para los padres de las niñas y niños que asistieron a la primer elemental Esta es la primera libreta de calificaciones y la emoción de estos días es muy alta. Incluso en los años siguientes, el momento relacionado con los votos y los juicios de los jóvenes alumnos es esperado por toda la familia y, a menudo, está sobrecargado.

la preocupación por un juicio negativo, de una mala calificación, lo que los maestros dirán en el momento del parto es un sentimiento normal pero a menudo se sobrecarga. "En su opinión, ¿qué grado le dio la maestra?" Se les pide a las niñas y a los niños que aumenten su preocupación. "Y Paolino (el mejor niño de la clase), ¿qué nota obtuvo?" En estas preguntas hay peligros ocultos que son peligrosos para la autoestima y enfoque correcto para las libretas de calificaciones.

Votos en la escuela primaria: pros y contras

El voto que el maestro asigna en las boletas de calificaciones NO es un voto para el niño pero a la propensión y actitud, compromiso y desempeño que el alumno demostró en esa materia. Y preguntando qué consiguió Pauline, no haremos nada más. Aumentar la competitividad de nuestros hijos hacia los demás. Es por eso que a menudo escuchamos a expertos que se oponen a la votación, o que los votos socavan la autoestima, pero todo depende de cómo los interpretamos y del peso que les demos. La escuela no es una carrera para aquellos que lo hacen mejor. Pero un gimnasio que te permite hacer tu mejor esfuerzo. Y los resultados de esta primera libreta de calificaciones. debe leerse de manera proactiva, Una base desde la cual tratar de llenar los huecos, donde existan, y fortalecer los puntos fuertes.

La libreta de calificaciones del primer trimestre.

¿Pero cómo lees la nueva libreta de calificaciones? Para cada tema se da un voto numérico sobre la capacidad mostrada hasta ese momento por los niños y los niños en relación con las dificultades encontradas y las actitudes demostradas y luego está el juicio global. Y es aquí donde debemos hacer una pausa y reflexionar como padres: ¿Cuáles son las dificultades que mi hijo ha encontrado hasta ahora? ¿Cómo puedo ayudarlo a mejorar? Porque los votos de la libreta de calificaciones no son estáticos ni hieráticos sino que cambian con el cambio de los niños, con su compromiso y su crecimiento personal.

Y esto es precisamente lo que debemos decirles a nuestros hijos: un voto negativo en una materia no es el voto que el maestro le ha dado, no es una marca o una huella, sino el voto a su compromiso en ese asunto. Si trabajas más duro, ese voto puede cambiar. Les ayudamos a hacer su tarea, a menudo los reemplazamos en la preparación de la mochila o los útiles escolares, hacemos comparaciones con sus amigos porque son mejores o leen más rápido o son más brillantes. cargar a los niños con un estrés emocional que no deberían tener.

Hacer la tarea con los niños: pero ¿por qué?

Si los votos son buenos (y depende de maestro a maestro, para unos 8 es el puntaje más alto en el primer trimestre) Felicitemos a las niñas y los niños por el viaje que han realizado., les decimos que estamos orgullosos sin ningún temor y los alentamos a continuar en la dirección correcta. Si por el contrario hubiera alguna dificultad. No nos levantemos a los jueces, no damos juicios negativos. pero tratamos de comprender, junto con nuestros hijos, dónde han encontrado dificultades y cómo enfrentarlos y superarlos.

El mensaje que deben reconocer es que uno debe cumplir con su deber. Si ha habido dificultades, a través del compromiso y la perseverancia se puede superar. Después de revisar las calificaciones de todas las materias, llegamos a la juicio del primer trimestre Quien quiera resaltar la actitud de las niñas y los niños con respecto a la experiencia escolar: hay quienes son muy positivos y van a la escuela con entusiasmo, hay quienes se llevan bien con todos y aquellos que se quedan un rato al margen. Incluso en estos casos la intervención del adulto debe ser mediada. Cada niño tiene uno crecimiento personal diferente de los demás Y su forma de ver la escuela varía con el crecimiento. Por nuestra parte, solo podemos alentarlos a que sean ellos mismos, podemos hacerles entender que siempre estamos abiertos al diálogo y que, incluso si es serio tomar una mala nota en la escuela, estamos seguros de que al comprometernos al máximo podrán recuperarse.

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