Regresiones infantiles. Como intervenir


Hay momentos en que el niño está progresando mucho y otros que necesitan un descanso y, como asustado por sus grandes pasos hacia adelante, retrocede. El pediatra explica por qué sucede esto y cómo intervenir.

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Regresiones en niños.

la regresión Que nuestros hijos puedan manifestarse durante sus primeros años de vida es la expresión de un malestar y al mismo tiempo uno real. Solicitud de ayuda que nos están dirigiendo padres y adultos. Cuando un niño de 2, 3, 4 o más años vuelve, decimos que ha retrocedido en una fase en la que la dependencia de los padres, de quién era y de quién cuidaba era, hasta ese momento, más y más grandes eran también las atenciones. y el cuidado que estaba recibiendo.

Este comportamiento es peculiar, no inusual, discretamente frecuente, porque es uno de los muchos mecanismos de defensa que los pequeños saben y usan para protegerse de algo que les hace sentir particularmente incómodos.

Las causas son multiples

Suele ser un momento particular de crecimiento, una situación difícil, un estado generalizado de fatiga. Las causas pueden ser diferentes y de distinta naturaleza.:

  • Un cambio importante en la familia como el nacimiento de un hermanito.
  • La dificultad personal para enfrentar la separación de la madre por su reanudación del trabajo o la inserción en el jardín de infancia.
  • la separación de los padres
  • Una experiencia traumática vivida en primera persona.
  • La pérdida, el luto de una persona muy cercana a ellos.
El crecimiento del niño de 0 a 6 meses.

Sin embargo, cuando el niño hace una pausa, o parece estar retrocediendo en el camino hacia la autonomía, no está expresando necesariamente una inquietud. El desarrollo infantil es un camino complejo. Tanto por los rápidos cambios físicos como por los cambios en la relación con las figuras de vínculo emocional más cercanas a él, además, al pasar de una fase a otra, el niño, lo quiera o no, siempre manifiesta una especie de miedo cuando abandona el estado anterior Ya conocido y por lo tanto tranquilizador.

De ello se deduce que este pasaje siempre parece difícil, tanto para el niño como para los padres, y conduce a crisis manifiestas, que son naturales, pero que pueden crear síntomas de incomodidad patológica que deben ser observados cuidadosamente por la dificultad del momento. El camino del desarrollo, de hecho, no sigue una línea recta: Hay momentos en que el pequeño hace muchos. progreso y otros donde necesita un descanso y, como asustado por sus grandes avances, encuentra la atención de su madre insistentemente en esos comportamientos clásicos de cachorros.

Si dentro de unos días, después de haber hecho el plan de mimos y tranquilidad, se muestra listo para volver espontáneamente a nuevas metas, no hay nada de qué preocuparse y no estamos frente a una regresión real. Es importante no alarmarse de inmediato.pero observamos y evaluamos cuidadosamente lo que está sucediendo en el crecimiento de nuestro bebé. En los primeros años de vida, el desarrollo normal es particularmente rápido, vivo y fácil de generar dificultades. El niño no puede ser considerado fuera de la relación con su entorno familiar, por lo que el desarrollo tiene lugar en dos lados:

  1. en primer lugar empujes internos o los empujes al crecimiento del propio niño,
  2. en segundo lugar los constituyentes externos, o Impulsado al crecimiento dirigido por el entorno y las relaciones. Que el niño se entretenga con ello.

El desarrollo pasa por diferentes fases. cada uno de los cuales se caracteriza por momentos de pasaje que normalmente crean situaciones incómodas; las llamadas crisis de crecimiento, atravesadas por todos más o menos en una edad específica, dentro de la cual se manifiestan como síntomas normalmente diferentes. Lo que es necesario considerar es si estos síntomas aparecen momentáneamente y, por lo tanto, son consistentes con el momento evolutivo del niño. y, por lo tanto, están destinados a desaparecer con el paso de la fase de paso, o si persisten más allá de lo necesario y se manifiestan de forma rígida, un poco como si el niño ya no pudiera prescindir de él, incluso si el momento de la crisis ha pasado.

Se puede decir así que lo que crea el Diferencia entre síntoma normal y síntoma patológico. tanto su persistencia más allá de la duración de la crisis como su intensidad. Además de estas "etapas" de la evolución, el niño pasa a través de otros momentos de paso Relacionado con la relación con el entorno específico de pertenencia como l.'comienzo de la escuela, el nacimiento de un hermano o hermana, separaciones y luto, durante el cual, como en el caso de las crisis evolutivas, pueden surgir síntomas de incomodidad.

El crecimiento del niño de 6 a 12 meses.

Para el niño, el concepto de normalidad debe entenderse como un proceso dinámico y como buscando el equilibrio entre él y el medio ambiente, entre los impulsos de crecimiento internos y externos, identificándolo como una capacidad de reacción para encontrar un equilibrio perdido previamente. Se da cuenta de que en él está presente un conflicto entre mantenerse atado al pasado y el impulso fisiológico para enfrentar la siguiente fase, y es en estos momentos que se hace evidente. La crisis que no es más que la señal de cambio., la ruptura de una estructura mental que se había estabilizado y consecuentemente el viejo orden se desestabiliza. Pero esta novedad empuja al niño hacia el crecimiento a través de síntomas específicos, una oportunidad para expresar un malestar normal.

De 0 a 1 año - lactancia materna - crisis del destete

Es causada por la transición de nutrición líquida a sólida; el significado debe buscarse en el impulso de volverse independiente e independiente de la madre para comenzar a relacionarse con el mundo; Esta situación crea, tanto en la madre como en el hijo la. Temor a perder al otro y por lo tanto angustia de abandono. No superar esta crisis puede hacer que el niño se desarrolle. Trastornos psicosomáticos o conductas alimentarias. Con la nueva nutrición sólida, el niño aprende que hay otras cosas además de la leche y, por lo tanto, la relación con la madre que la alimenta se extiende y evoluciona; de esta manera, aprende que lo que parece ser una pérdida puede revelarse como una conquista de algo que no estaba allí antes y que ahora, a través de la comida, puede hacer que su mundo entre.

De esta manera, descubre que además de ser receptores de alimentación pasiva, existe la posibilidad de obtener alimentos de forma más activa, masticándolos para hacerlos asimilables. Incluso para la madre esta fase puede ser una crisis, debe renunciar a amamantar a su bebé., la forma más exclusiva de relación con el niño y afecta profundamente las experiencias relacionadas con su propia relación con la madre que la cuidó. La conclusión de esta etapa se puede identificar cuando el niño comienza a apretar los dientes y cuando comienza a tirar los objetos para jugar.

  • Sintomas naturales

pueden ser la inapetencia y la pérdida temporal de peso, Lágrimas prolongadas y monótonas, angustia del extraño, temporal. trastornos del sueño.

  • Síntomas patológicos

pueden ser representados por un Retiro general y fuerte de las relaciones con los demás, fuerte pérdida de apetito, bloqueo de la actividad motora, trastornos del sueño severos y persistentes, aislamiento indicado por oscilaciones continuas de la cabeza y el cuerpo, regresión sectorial o generalizada fuerte.

Niño a los 12 meses

El crecimiento del niño de 0 a 12 meses (15 imágenes). Las etapas más importantes del crecimiento de un niño de 0 a 12 meses de vida.

De 1 a 3 años - descubrimiento del mundo - crisis de oposición.

Es la fase de no, el niño ya no acepta las imposiciones de los miembros de la familia, Se vuelve opuesto y terco para tener éxito. Afirmar la autonomía de sus elecciones. y su propia individualidad. En este período comienza a decir NO, I, TU, dejando en claro que está empezando a sentir un tema separado de sus padres, manifiesta una diferencia de puntos de vista: pienso de manera diferente a usted, comienza a distinguirse de los demás y este proceso continuará hasta que Consolidar definitivamente entre los tres y seis años. Decir NO es una actividad que crea mucha satisfacción para el niño, cuando se opone, espera con curiosidad para ver cómo reaccionará el otro.

  • consejos

Es muy importante recopilar el "no" por lo que soy sin enojarme demasiado, pero observar la oposición con calma, ya que esta es la primera señal de la autoafirmación del niño.

  • Sintomas naturales

son terquedad y agresión o, por el contrario, se acercan a sí mismos y evitan las relaciones.

  • Síntomas patológicos

por el contrario, es una agresión persistente y excesiva, la posible negativa a ir al jardín de infantes, regresiones del lenguaje a niveles anteriores a los alcanzados.

De 3 a 6 años - Conocimiento del mundo - Crisis edípica.

Es la transición del entorno familiar al mundo exterior, el período en el que los niños se familiarizan con el entorno escolar y comienzan la dinámica de separación de los padres. Respecto a la relación con este último, la relación se consolida y el niño nace con la conciencia de las diferencias sexuales, el control del esfínter y el abandono del pañal. Ahora el niño distingue su cuerpo en las diferentes partes de las cuales puede controlar la operación, distingue la suciedad de lo limpio, comienza a entender qué se puede hacer y qué no se puede hacer, conoce las primeras reglas y comienza a adaptarse y es para esto está listo para entrar en un mundo social más amplio. En esta fase el lenguaje también se consolida y se incrementa la capacidad comunicativa verbal.

La crisis de esta etapa de desarrollo es la famosa. crisis edípica el niño concluye la diferenciación de los padres y desarrolla el deseo de tener una relación privilegiada con el padre del sexo opuesto, ahora sabe quién es él y cuáles son las diferencias entre él y los padres y entre mamá y papá; al mismo tiempo, desarrolla sentimientos de admiración y oposición ambivalentes a los padres del mismo sexo; De esta manera, el niño se identifica con las características de su sexo y toma su forma; esto lleva a la experiencia de la separación definitiva de la pareja de padres, lo que lo hace sentir bien considerando que está tomando su forma pero al mismo tiempo le da la oportunidad de hacerlo. Miedo a perder, al diferenciarlos, las figuras de referencia..

  • Los síntomas naturales de este período.

están representados poransiedad por separación, a partir de un posible retraso en el control de los esfínteres, posible tartamudeo momentáneo, Regresión parcial de las habilidades lingüísticas adquiridas., fobias hacia los animales que pueden devorar, ansiedad por daños físicos, morderse las uñas, masturbación.

  • Síntomas patológicos

son enuresis (incapacidad para retener la orina) encopresis (incapacidad para retener las heces), Regresiones, tics, tartamudeo, fobias nocturnas y diurnas. Lo que provoca un alto nivel de ansiedad, rechazo de inserción escolar, alta frecuencia de enfermedades.

¿Qué pueden hacer los padres?

  • Lo más importante es no regañe al niño, pero trate de entender qué hay detrás de estos comportamientos tratando de dar espacio a lo que él está sintiendo, pero dirigiéndolo hacia una actitud más adecuada a su edad.
  • Encontrar compromisos es lo mejor.. Cualquiera que sea la causa de su regresión, el niño debe ser escuchado, tratando de entender qué le asusta y qué está tratando de comunicarse con su comportamiento.
  • Fundamental es mantén la calma, no se preocupe porque aumentaría su inseguridad, sería claro, sencillo en su lenguaje, dulce, Ofrecer un exceso de mimos y atención. Son una panacea fundamental, porque saber que mamá y papá lo aman, siempre y en cualquier situación, lo ayudan a sentirse más seguro y confiado respecto del mundo exterior.
  • también leer o contar cuentos e historias de hadas con eventos similares a los que está experimentando, le permite exorcizar tensiones y temores no expresados ​​y, al mismo tiempo, es un efecto tranquilizador.

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