¿Los castigos sirven a los niños desde un punto de vista educativo?


La aplicación de un castigo ha cambiado con el tiempo, pero ¿los castigos a los niños sirven desde un punto de vista educativo? El punto de vista de nuestro pedagogo.

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¿Los castigos a los niños sirven?

¿Los castigos que utilizaron nuestros padres para ayudarnos a crecer y tomar conciencia de nuestros errores? ¿Cuál es la diferencia entre la Los castigos del pasado y los de hoy. ¿Y cuánto son útiles para el crecimiento sano y equilibrado de un niño? ¿Los castigos de los niños sirven desde un punto de vista educativo? Esto es lo que piensa nuestro pedagogo.

Lo que significa castigar

la castigo es una modalidad de intervención educativa basada en la aplicación de un castigo, una sanción por parte de un padre o un educador hacia un niño. Teniendo en cuenta el ámbito estrictamente familiar, podemos enumerar algunas motivaciones que llevan a la aplicación de un castigo:

  • Una mala nota en la escuela
  • Desobediencia a mamá o papá
  • mentiras
  • Malas palabras, mal lenguaje
  • Dar a los objetos de valor
  • Peleas violentas con un hermano / hermana
Como poner a los niños en castigo.

castigar en general, es equivalente a privar al niño de algo que le importa especialmente. Pero no sólo. la castigos Se puede infligir con otras, numerosas, formas:

  • Aísle al niño en un lugar de la casa (generalmente su habitación) que le obligue a no salir de la habitación
  • Dedíquele a hacer algo que no le gusta hacer.
  • Para privarlo de la compañía de un novio o negarle la oportunidad de participar en una pequeña fiesta que le importaba
  • Repréndelo con tonos ásperos y ásperos.

Los castigos "corporales" incluyen:

  • Una palmada en las mejillas o detrás de la cabeza.
  • Un azote
  • La privación de alimentos por inflar una comida del día.

Castigo con el tiempo

Al rastrear un breve viaje a los métodos punitivos utilizados en un pasado remoto, podemos reconocerlo castigos particularmente severos como el infame "manolate", los trazos de los brazos, las humillaciones verbales (ofensas), hasta los castigos aberrantes. Los castigos de este tipo se utilizaron con frecuencia y se aplicaron incluso a niños tan pequeños como en edad escolar. Desde entonces, el mal comportamiento de un niño ha tenido repercusiones en la actitud de los padres que, por lo tanto, según el período histórico, han considerado apropiado castigar a sus hijos con métodos de varios tipos.

Con la era moderna el sistema punitivo ha cambiado: Las palizas han llegado a su fin, llegando a ser plausible también la fuerte bofetada, pero olvidando por completo la aplicación de sanciones severas, como los golpes de palo en las manos. El contacto físico con el niño que va a ser castigado, con el tiempo, ha perdido valor e intensidad.

Castigo hoy

Con las excepciones debidas en cada caso, podemos decir firmemente que Todo el sistema punitivo está actualmente cambiado, Pasando de un enfoque particularmente severo y represivo a formas más suaves. Probablemente la investigación socio-psicopedagógica haya afectado los cambios en el comportamiento punitivo en la era moderna. Los contextos familiares en los que se imponen severos castigos a sus hijos, tanto morales como corporales, son bastante raros. La tendencia parece, ahora más que nunca, la de Evitar cualquier forma de contacto físico "violento". Con su propio hijo, prefiriendo diferentes modos de castigo.

Entre los "partidarios" del método punitivo como una solución educativa efectiva se encuentran aquellos que, actualmente, después de algunas faltas cometidas, en un mal desempeño escolar creen que es efectivo prohibir el uso de la PC u otros dispositivos de juego por unos días, negar compra de un juguete deseado o una comida que el niño particularmente ama. Todavía hay padres que le dan un pequeño "scappellotto" al drenaje pequeño, pero con menos fuerza que una vez.

Castigo: ¿útil o... perjudicial?

Sí, parece que el modo de castigo ha sido cuestionado no tanto como su efectividad real. Parece que la opinión pública se ha dividido en dos: hay quienes dicen que castigar a su hijo es útil porque "aprende a no desobedecer más" y que, sin embargo, no contempla el menor castigo para el niño. Los detractores del método punitivo como una herramienta educativa efectiva son firmes en la idea de que castigar a un niño con un castigo de cualquier entidad es incorrecto. En línea con los estudios pedagógicos más modernos, muchos padres rechazan e incluso consideran la idea de castigar al niño anacrónico.

Estudios recientes afirman que

  • Una vez recibido el castigo el niño perseverará en el error.
  • El niño puede experimentar un trauma y eso en el futuro puede a su vez castigar
  • El niño puede albergar la ira y el resentimiento latente precisamente con respecto a quienes lo castigaron
  • El niño puede sentirse solo, perdido, traicionado por quienes lo aman.

Parece que los castigos hacen que el niño diga mentiras y haga cosas en secreto, solo por temor a las represalias de los padres, y que el deseo de querer hacer precisamente eso está prohibido por lo que fue "castigado". ". El método punitivo puede crear una especie de "Culpa" en el niño, Su autoestima podría disminuir: el castigo hace que un niño sea emocionalmente frágil e inseguro.

El "yo" del niño se lastima con cada castigo, las heridas se convierten en rencores que pueden ser alimentados precisamente en relación con el que lo castigó: el padre. El rencor con el tiempo se convierte en agresión y, no pocas veces, nos encontramos frente a adultos irascibles, no muy pacientes o intolerantes. Probablemente viven un movimiento interno de inquietud que también puede derivarse de un enfoque educativo erróneo recibido de los padres.

Por otro lado, hay padres que usan el castigo para hacer que el niño obedezca, diciendo "mantener la situación bajo control", para dar una lección a su hijo, quien tiene que aprender que cada mala acción corresponde a una "reacción". "De mamá o papá.

¿Qué alternativas al castigo?

Entre dos facciones opuestas sobre los partidarios de los castigos y los detractores, ¿existe una tercera forma que puedan seguir aquellos padres que tienen dudas sobre la efectividad de uno y el otro método? Por supuesto, hay madres y padres que regañan, llevan a su hijo de regreso colocando la actitud / mala conducta asumida por el niño debajo de la lupa, pero con un enfoque "crítico".

  • Dado que en el mar magnífico de la relación educativa con un niño no hay fórmulas ganadoras preempaquetadas, parece que se obtienen excelentes resultados a largo plazo. Educando a un niño a razonar sobre lo que hizo.

En resumen, se debe señalar el comportamiento incorrecto al niño y cuanto antes se haga y los resultados sean más efectivos. Debemos inducir al niño a reflexionar sobre el error cometido, establecer una relación de confianza con el niño que acaba de cometer el delito. El padre, aunque enojado, puede decir con un tono firme y severo "te equivocas, estoy muy enojado contigo, especialmente porque esto no se debe hacer por estas razones..." Pero... no vayas más lejos, no te rindas a la tentación de castigo que parece. En ese instante, la palabra mágica para enseñar a un niño a no cometer el mismo error de nuevo.

  • El padre debe activar el canal de escucha "¿Por qué cometió esto?" Y de comprensión, que no significa aceptar supinamente el comportamiento incorrecto de su hijo, sino responsabilizarlo por sus acciones.
  • Sera util Ilustrar las posibles consecuencias de lo que ha hecho. Y ofrecerle la oportunidad de arreglarlo. Por ejemplo, un niño que tiene una pelea con su compañero de clase, su madre podría decir "usted se equivocó al comportarse mal, tome el teléfono para disculparse ahora con su amigo". En resumen, puede hacer que un niño entienda, incluso en Edad preescolar y luego pequeña, que si se equivoca puede remediar y, sobre todo, aprender de sus errores. Esto absolutamente no violento y basado en el escucha mutua (el padre da una lección, pero también debe estar dispuesto a aceptar las razones del niño) parece sentar las bases para un equilibrio desarrollo psicológico del niño, Un adulto de un futuro dispuesto a cuestionar y enfrentar una realidad, desafortunadamente, dominado por la arrogancia y el egoísmo.

Ser un buen padre también significa Inculcando la semilla del bien, de la no violencia.. Y esta noble acción se expresa ofreciéndole a su hijo un buen ejemplo, mostrándose listo para construir un puente de comunicación sólida con un niño, el mismo puente que el niño cruzará para alcanzar la serenidad más serenamente. "La educación es cosa del corazón", dijo St. John Bosco. Me gusta añadir corazón, razón y no violencia.

El poder es de dos tipos. Un tipo se basa en el miedo al castigo y el otro en las artes del amor. El poder basado en el amor es mil veces más efectivo y permanente que el derivado del miedo al castigo. Mahatma Gandhi

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