Mi hijo no habla: consejos a los padres para la estimulación del lenguaje


Los niños con trastornos del habla, ¿cómo reconocerlos? Asesoramiento a los padres sobre cómo intervenir cuando un niño no habla o presenta retrasos y dificultades

En Este Artículo:

Niños con trastornos del lenguaje.

"Un buen padre no es quien elimina e ignora las dificultades en la vida de sus hijos, sino quien ayuda a superarlos cuando, inevitablemente, estos se presentan"

Roberta Mariotti y Laura Pettenò

A menudo los padres exponen a logopeda sus preocupaciones sobre el desarrollo lingüístico de su hijo, generalmente informan al especialista de un retraso en la producción de las primeras palabras o se quejan de la escasez del diccionario.

¿Cómo se desarrolla el lenguaje normalmente en los niños?

Fisiológicamente idioma Se desarrolla gracias a la interacción entre los principios de análisis y organización característicos de los centros nerviosos y los datos lingüísticos derivados del entorno. este interacción estimula los centros nerviosos a una maduración progresiva que permite la estructuración de reglas y conocimientos que el niño puede usar para comprender y producir el lenguaje.

Una perturbación en estos procesos puede llevar a retrasos en el lenguaje, pero específicamente ¿Qué quieres decir con este término?

la Simple retraso evolutivo del lenguaje. Consiste en una desaceleración en la evolución de las fases del desarrollo del lenguaje en sí.

Los aspectos que se detectan con frecuencia en estos niños son la aparición de la relajación después de 6-8 meses, mientras que las primeras palabras se producen aproximadamente a los 18 meses; para 2-3 años el niño sabe cómo pronunciar un número mayor o menor de palabras (Tab.1), pero no puede producir estructuras frasales y está incluido casi exclusivamente por figuras parentales; además, estos niños utilizan muchos gestos para favorecer la comprensión del interlocutor.

Porque los niños no hablan.

Datos recopilados con el primer vocabulario del niño por Caselli y Casadio

Datos recopilados con el primer vocabulario del niño por Caselli y Casadio Datos recopilados con el Primer vocabulario del niño por Caselli e Casadio (fuente: Equipo editorial - Vittoria Fredro)

Tabla 1: Datos recopilados con el Primer vocabulario del niño por Caselli e Casadio (1995)

¿Cuáles son las causas más frecuentes de retraso del lenguaje?

Entre las causas más frecuentes de simple retraso del lenguaje hay

  • Estimulación familiar reducida o ausente.. La edad desde el nacimiento hasta los dos años es el momento en que el niño debe estar rodeado de un entorno estimulante porque el cerebro asimila los mensajes más importantes para la maduración global del lenguaje;
  • Alteración de la relación madre-hijo.. Una correcta relación madre-hijo es el principio de maduración emocional adecuada del niño; para que esto suceda es necesario que la madre haya aceptado la maternidad y que posteriormente haya comprendido la necesidad intrínseca de cambio de vida que determina el nacimiento de un hijo; Finalmente, es necesario que la madre brinde el afecto adecuado tanto a su pareja como al niño. Si estas condiciones no ocurren, entonces el La maternidad se experimenta como una carga. y la madre muestra una falta de disponibilidad que se manifiesta en un comportamiento rígido o sobreprotector, caracterizado por la ansiedad, la intolerancia o la indiferencia. Estos sentimientos incongruentes impiden que el niño crezca serenamente y, en consecuencia, también afecte el desarrollo del lenguaje;
  • Nacimiento de un hermano. En los niños en los que una buena relación no se ha estructurado incluso antes del nacimiento del hermanito, la llegada de un nuevo miembro de la familia puede provocar una situación de angustia que también se manifiesta en el nivel de desarrollo lingüístico.
  • twinness. La intensa relación que existe entre los hermanos gemelos determina la creación de un verdadero mundo de dos mundos, caracterizado por un lenguaje con una articulación a veces incomprensible para aquellos que están fuera de la díada.
  • precocidad. El niño prematuro desarrolla sus habilidades psicomotoras y lingüísticas con más dilataciones que el recién nacido nacido a término. Esto conlleva un marco de inmadurez global, dentro del cual el lenguaje se desarrolla tarde y a menudo se modifica en el lado expresivo.
  • Admisiones hospitalarias prolongadas o enfermedades a largo plazo. Estas condiciones impiden al niño la actividad motora exploratoria que es fundamental para estructurar el lenguaje; además, en estos marcos a menudo se encuentra una actitud materna sobreprotectora y ansiosa, lo que dificulta aún más al niño.

A lo largo de los años ha llegado a rumiar la actitud de esperar y ver sobre el retraso del lenguaje en los niños, dado que en la actualidad numerosos estudios muestran la efectividad de un intervención temprana del habla y lenguaje de un tipo habilitador para esta categoría de pacientes.

Al encontrar que no hay niños "no listos para la terapia del habla", y que estos pequeños pacientes se benefician significativamente de la terapia del habla oportuna, Los padres deben trabajar con el especialista para monitorear el lenguaje de sus hijos usando las herramientas apropiadas para evaluar sus habilidades de comprensión y producción.

¿Cuáles son las características del niño con trastorno del lenguaje?

Se definen los niños que tienen un vocabulario deficiente a los 24 meses. Habladores tardíos"; Si resuelven el problema lingüístico a la edad de 3 años, son reconocidos como "Bloomers tardíos", es decir, aquellos que "florecen tarde", de lo contrario el médico puede hacer Diagnóstico del trastorno del lenguaje a la edad de 4 años.

¿Por qué es tan importante reconocer un trastorno del lenguaje?

Debido a que algunos estudios muestran una alta probabilidad de desarrollar un trastorno de aprendizaje de la escritura de la cama debido a la debilidad de las habilidades metafonológicas y, en consecuencia, importantes dificultades enaprendizaje escolar eso condicionará el camino de entrenamiento futuro del niño (Rutter et al., 2006; Law et al., 2008).

¿Qué pueden hacer los padres que sospechan un trastorno del lenguaje en su hijo?

En primer lugar, es recomendable ponerse en contacto con el terapeuta del habla, que podrá evaluar objetivamente las posibles dificultades del niño, pero además, también es aconsejable adoptar algunas medidas diarias. Estrategias que pueden favorecer el desarrollo lingüístico. de tu hijo; entre estos hay:

  • Use oraciones completas y simples, siempre usando palabras "no formadas";
  • No corrija la pronunciación de las palabras del niño, pero siempre proporcione el modelo correcto de la palabra en sí mismo repitiendo la palabra / frase objetivo que el niño quería producir;
  • Proponer juegos que favorezcan el desarrollo lingüístico del niño, como la memoria, pidiendo el nombre de la figura pescada por el niño;
  • Leer libros estimulantes y atractivos con el niño;
  • Organice los juegos en estantes que no sean accesibles directamente por el niño, de modo que él los llame para tenerlos.

Si el patólogo del habla encuentra una evaluación durante la evaluación.Dificultad objetiva del niño., y por lo tanto la necesidad de implementar una terapia del hablaEn cualquier caso, la colaboración de la familia con el proyecto de rehabilitación es esencial para garantizar su éxito y, por lo tanto, los buenos estándares presentados anteriormente siguen siendo válidos.

En función de esto, a continuación se muestra una infografía que se imprimirá a los padres como un recordatorio de las buenas reglas para la estimulación lingüística de su hijo.

Estimular el lenguaje de los niños.

Estimular el lenguaje de los niños. Estimular el lenguaje de los niños. Por el terapeuta del habla (fuente: Equipo editorial - Vittoria Fredro)

Vídeo: ¿Cómo Ayudar a un Niño que No Aprende a hablar?