Kinder + Sport promueve la "alegría de moverse"


Practicar deportes es importante para la buena salud, pero debemos hacerlo con alegría. Los expertos entrevistados por el grupo Ferrero para el proyecto Kinder + Sport Joy of Moving lo recuerdan

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Kinder Sport Village Expo

"Un estilo de vida activo contribuye no solo al desarrollo físico, sino también al desarrollo cognitivo, emocional y social.": es con este conocimiento que el grupo Ferrero promovió el proyecto. Kinder + deporte, alegría de moverse. Una iniciativa lanzada en 2005 que, hasta la fecha, está presente en 27 países, incluida Italia, y está dirigida a los jóvenes.

Entre las muchas actividades promovidas por la marca también se encuentra la Expo 2015, a la que Ferrero participa como socio oficial y donde ha creado un área dedicada a los niños y las familias. Un lugar colorido que ofrece un camino educativo diseñado para transmitir la "alegría de moverse" a través de máquinas verdaderamente originales impulsadas por un motor, como grandes bicicletas, caballos de madera para montar y moverse manualmente y windsurf para equilibrarse.

Alegría de moverse: una comparación europea

Aquí es donde también participamos en una de las muchas reuniones promovidas para discutir la importancia de los estilos de vida activos para los jóvenes. El tema fue "alegría de moverse se encuentra con Europa", para intentar una comparación con otras empresas europeas comprometidas con el logro de los mismos objetivos. tres profesores Participó en investigaciones y experimentos sobre el tema: Claude Scheuer, presidente de EUPEA (Asociación Europea de Educación Física), el profesor Paul Gately, fundador de MoreLife (programa relacionado con la cura y prevención de la obesidad) y la profesora Caterina Pesce de la Universidad Foro. Italico di Roma que realizó un experimento en la aldea de Kinder en Alba.
La intención de la marca es, de hecho, comparar diferentes modelos europeos relacionados con la actividad motora en los distintos sistemas escolares, a partir de las premisas comunes según las cuales estilo de vida activo produce mejores ciudadanos y que un enfoque a una edad temprana tiene efectos beneficiosos tanto para el individuo como para la comunidad en general.
Claude Scheuer dio una visión general de la situación europea actual con respecto al enfoque del sistema escolar para la educación física, asumiendo que "No hay educación sin educación física.a". Una suposición muy fuerte y significativa, si pensamos en la poca importancia que se le da a este tema en nuestras escuelas. En apoyo de esto, Scheuer mostró cómo la inactividad física a una edad temprana afecta negativamente la vida adulta de los sujetos. En resumen: los niños inactivos probablemente se convertirán adultos inactivos, va a enfrentar el problema deobesidad y con efectos sociales negativos, vinculados a los costes sanitarios que se derivan de ella. En contraste, los niños físicamente activos.

son mejores en la escuela, obtienen mejores resultados, son mejores que la salud y tienen más probabilidades de mantenerse activos en el futuro. La escuela es el único lugar donde podemos llegar a todos los niños, porque todos los niños van a la escuela y pasan la mayor parte del día allí.

Obviamente, la situación europea varía mucho de un país a otro, dependiendo del nivel económico de este último.

El problema a menudo es que en las escuelas primarias a veces la enseñanza de la educación física se confía a los maestros en general. Esto dificulta una correcta y completa enseñanza para los niños.

Con los niños en la Expo de Milán.

Otro aspecto muy interesante enfatizado por Scheuer es que

El nivel de actividad física que realizan los niños depende mucho del nivel de los padres. Por lo tanto, es importante centrarse también en los padres para lograr mejores resultados y aumentar la conciencia.

El problema de la obesidad: Italia en tercer lugar.

Paul Gately aportó su contribución, el resultado de 15 años de experiencia en el Reino Unido con el programa MoreLife, cuyo objetivo es estimular la conciencia y abordar el tema "problema global de la obesidad".

En el Reino Unido, hemos examinado el peso de los niños en los últimos 8 años (a partir de los 5 años) y hemos encontrado que el aumento significativo de peso llega a la edad escolar.

explicó Gately, quien también destacó un aspecto muy interesante:

La obesidad se refiere a un grupo limitado de la población que es más vulnerable en este sentido. Esto nos permite tener un enfoque correcto, centrándonos en los niños con mayor riesgo

Gately también mostró una Mesa europea sobre el número de personas obesas en las que Italia no es poco envidiable tercer lugar, despues de grecia y españa. El problema no debe ser subestimado, dado que consecuencias de la obesidad también son diabetes, accidentes cerebrovasculares infantiles, depresión, problemas cardiovasculares, baja autoestima y, por lo tanto, también una menor probabilidad de completar estudios, casarse y mantener el trabajo.
La última en intervenir fue la profesora Pesce, quien habló sobre su experiencia en Kinder Village de Alba (sitio histórico de Ferrero), donde se pone en práctica un enfoque diferente de la actividad física, estrechamente relacionado, de hecho, con la "alegría de moverse", como se afirma en la reclamación de todo el proyecto.

Las actividades cuerpo-mente aumentan la creatividad.

Muy apasionado y sincero fue su discurso en el que la maestra quiso aclarar su intención inicial de participar en el proyecto:

No limite la actividad motora asociándola con un simple consumo de calorías, sino con una educación real a través del juego.

Desde este punto de vista, se llevó a cabo el experimento llevado a cabo en el pueblo, donde se realizó uno. investigacion cientifica durando 3 años,

La implementación de un nuevo método educativo capaz de contribuir al desarrollo psicomotor del niño y del ciudadano del mañana.

El profesor mostró resultados alentadores según los cuales "el porcentaje de niños con algunos problemas motores que han pasado por tener menos o ya no ha sido mayor en nuestro grupo experimental Alegría de moverse". Entre las actividades propuestas estaban las habilidades locomotoras (correr, saltar, galopar) y la habilidad de controlar objetos (manipular, lanzar, atrapar). Profundizando el tema de la creatividad, el profesor Pesce mostró cómo

Las actividades de la mente y el cuerpo estimulan algunos factores químicos en el cerebro que aumentan la creatividad y la originalidad del pensamiento de los niños.

El leitmotiv de todo el estudio, reiterado en las conclusiones del profesor Pesce, sigue siendo

la Alegría de moverse, la alegría de moverse, permanecer activos durante toda la vida. De lo contrario, muchos se pierden en la calle, con las graves consecuencias que hemos visto.

Si quieres profundizar en el tema puedes consultar el libro. Alegría de moverse (Calzucci Mariucci), de la cual el profesor Pesce es uno de los autores y explica un método educativo que comienza "desde el desarrollo del cuerpo en movimiento para alcanzar la formación del ciudadano" y juntos ofrece 80 cartas de juegos de movimiento Hacer en casa y al aire libre con los niños.

Vídeo: La Educación Prohibida HD