La importancia de las ilustraciones e imágenes en libros para niños


La importancia de las imágenes en los libros infantiles explicadas por nuestro pedagogo. El poder evocador y concreto de las ilustraciones que convierten al niño en un lector activo.

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La importancia de las imágenes en los libros infantiles.

"El arte del dibujo sigue siendo básicamente el mismo desde tiempos prehistóricos. Une al hombre y al mundo. Él vive a través de la magia ". Keith Haring

¿Libros ilustrados? Confieso que los amo particularmente incluso ahora. En cuanto a muchos adultos, también me complace que, entre muchas palabras, acampar ocasionalmente, algunos imagen, aunque estilizadas (las ilustraciones, para nosotros "grandes", aparecen a menudo en forma de "bocetos" monocromáticos). Probablemente mi preferencia sea atribuida a la gran cantidad de libros que leí durante mi infancia. Hoy, más que nunca, hay muchos libros que pasan en mis manos cuando leo casi a diario a mis hijas (en edad de jardín de infantes) cuentos de hadas, historias, historias relacionadas por muchas ilustraciones.

En la edad preescolar, sobre todo, a los niños les encanta escuchar historias de cuentos de hadas y "seguir" la historia oral incluso a través de la visión de imágenes con colores brillantes y rasgos bien definidos.

La importancia de la lectura desde temprana edad.
  • Las ilustraciones representan un recurso muy útil. Interrumpir lo que los niños pueden percibir como una narrativa monótona. Gracias a estas representaciones gráficas, el niño le da sustancia y sustancia a la historia: cada personaje de la historia adquiere una identidad precisa, así como los paisajes y todo lo que está contenido dentro de la narración.
  • El libro cobra vida gracias a las ilustraciones., que considero necesario para complementar las palabras utilizadas para contar las historias a un niño de unos pocos años.
  • Las imagenes confieren concreción a la narración, especialmente si el pequeño lector todavía no puede leer, por lo que las palabras son casi más tangibles y más completas las ideas de un texto que sería demasiado "fluido".
  • De hecho, muchos niños sienten la verdadera necesidad de ver lo que escuchan, tan anclados a la realidad cotidiana que viven. La imagen, no la olvidemos, tiene en sí misma una enorme. poder evocador.

A menudo defino al niño como un "soñador concreto, que vive entre el plano de la realidad (su vida cotidiana) y la fantasía, donde infinitos mundos posibles son generados por su creatividad. Las figuras en un libro captan la atención del niño, lo sorprenden, lo involucran más en la narración. A través de ellos ingresa el texto y de un sujeto pasivo de la lectura se convierte en un sujeto activo, el verdadero protagonista.

De imagenes a palabras.

En la literatura infantil partimos de la llamada libros preescolares, Consiste principalmente en imágenes, generalmente muy grandes, y algunas oraciones muy cortas que exponen conceptos muy simples. Luego están las "primeras lecturas", que es una mezcla de imágenes y palabras sabiamente medidas. Finalmente, en la frontera entre la infancia y la adolescencia temprana están los libros de solo texto, caracterizados por un claro predominio de las palabras y, a veces, por la presencia de algunos rasgos gráficos tímidos. La disminución progresiva de la imagen va de la mano con el desarrollo psicológico del niño que, durante algunos años, durante la infancia, necesita usar figuras para representar conceptos, pensamientos y situaciones abstractas.

Pensamos en los niños y en la necesidad de Aprende algunos contenidos directamente a través de las imágenes. entre pupitres, a partir de jardín de infantes. A estos pequeños escolares se les enseña el alfabeto, por ejemplo, a través de los llamados "tablas didácticas, paletas de madera o cartón reales con una ilustración que representa el objeto con la inicial de la palabra representada. El símbolo de la imagen de la letra del alfabeto tiene un impacto inmediato en el niño, que requiere menos esfuerzo para memorizar (y luego recordar) lo que ha aprendido a través de la imagen. Y así es como un dibujo de signos también se convierte en una herramienta de enseñanza muy valiosa.

Ilustraciones para un lector activo.

El niño que no puede leer la imagen se convierte en un "lector activo" porque:

  • Previo la realidad descrita.
  • Se identifica más en la historia.
  • Desarrolla su propio sentido estético.
  • Desarrolla y nutre su imaginación porque "para imaginar la mente necesita imágenes", como dice el autor B.Tognolini.
  • Es capaz de establecer una conexión emocional con el texto.

El adulto como "mediador"

  • Mientras lee un hermoso libro ilustrado de cuentos de hadas, el lector (el adulto) se convierte en un mediador de la comunicación entre la palabra escrita, la imagen y el niño.
  • El adulto narra y, a menudo, al mismo tiempo, conecta las ilustraciones con la historia contada, explica el significado de las imágenes, crea conexiones entre el poder de las palabras y el de la representación, haciendo que este momento de interconexiones sea rico en connotaciones y significados.
  • A través del juego de "qué es esto", un juego de aparente simplicidad, está el esfuerzo del niño por elaborar una respuesta, la determinación de dar un nombre y una interpretación de las cosas. Así, el niño aprende la historia a través del nivel de la narración oral y el de la representación gráfica.
  • Y el vínculo entre el adulto (madre, padre, abuelo, educador) y el niño se fortalece, se fortalece en el nombre de una búsqueda del sentido de las cosas, una investigación que dura años en la relación educativa (y, tal vez, nunca termina... ).
Guía de libros para niños de ocho años.

El libro ilustrado es atemporal.

La validez del libro ilustrado como una importante herramienta pedagógica en el crecimiento psicológico y cultural del niño es indiscutible. Sin embargo, muchos son detractores de esta herramienta de entrenamiento, argumentando que las imágenes pueden reemplazar la inagotable dosis de creatividad e imaginación típica de un niño en la era del desarrollo. Creo que el libro ilustrado, enriquecido por imágenes bien representadas, es una fuente educativa inagotable para los niños y que, en la sociedad actual que vive de un batallón de imágenes a través de la televisión, la web y la impresión, es un continuo natural.

Leer libros ilustrados es un valor agregado a la formación de un niño, también porque lo lleva a reflexionar sobre lo que se ha escuchado ya volver a trabajar el contenido. la imagen es otro texto para leer como el objeto de interpretación (incluso si está guiado) por el niño. A través de esta re-lectura del texto se activan la reflexión y la interiorización de los contenidos transmitidos por el texto mismo y por la imagen. Se desarrolla, por tanto, la Capacidad crítica del niño., cada vez más protagonista de las realidades en las que vive.

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