Tarea: cómo ayudarlos a organizarse y hacerlos de manera independiente


Cómo ayudar a los niños a hacer la tarea solo. El consejo del pedagogo sobre cómo eliminar gradualmente nuestra presencia a su lado.

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Cómo ayudar a los niños a hacer la tarea solo

Las escuelas han comenzado y pronto llegará la primera tarea para nuestros hijos. Si al principio la presencia de los padres parece esencial, no debemos olvidar que el objetivo es que nuestros hijos puedan reunirse lo antes posible. Realizar esta actividad en completa autonomía.O, mejor aún, en el mayor grado de autonomía posible para ellos.

Por lo tanto, es esencial "estructurar" este momento lo más posible eliminando gradualmente nuestra presencia a su lado.. ¿Qué se debe tener en cuenta al hacer la tarea?

Ayudando a los niños con la tarea, ¿sí o no?

El lugar para hacer la tarea.

El niño debe estar en un lugar tranquilo, lejos de las distracciones y Si es posible "dedicado" al estudio.

Tiempo

Hay que tener en cuenta que este es el momento dedicado a la realización de tareas. el tiempo de descanso ha terminado y Hasta que no termine lo que está haciendo, no volverá a jugar.. Es aconsejable, más bien, romper las tareas excesivamente largas con anticipación intercalandolas con breves descansos, teniendo cuidado, pero el riesgo es que el niño pierda la concentración.

El material

Solo para evitar distracciones es apropiado para el niño. obtén todo lo que necesitas de inmediato para que lo tengas a tu alcance sin tener que moverte continuamente.

La planificacion

En este sentido es fundamental por ejemplo que El niño aprende el uso del diario.; debe tener en cuenta cuándo es necesario que las tareas hayan finalizado y qué le espera en los próximos días para que pueda aprender a continuar cuando sea posible o dedicar más tiempo a lo que está haciendo si es necesario.

El metodo

Una vez antes de la tarea, el niño tendrá que decidir cómo proceder, organizando su trabajo y encontrando la forma más efectiva para él Para entenderlo y completarlo. En esto no hay reglas fijas porque la variabilidad individual es enorme: hay quienes necesitan "ver" lo que están haciendo y luego usarán notas, mapas conceptuales, palabras clave y subrayado, que necesitarán "sentirlo" y luego contará y repetirá el proceso en voz alta, quien preferirá trabajar en silencio y hacer todo lo que tenga en mente... Algunos niños elegirán espontáneamente su propio método, otros necesitarán un adulto que les mostrará las diversas posibilidades.

La verificacion

Finalmente habrá un momento de verificación, inicialmente por el padre pero que pronto se convertirá en un "Ser" en el que el niño volverá sobre los pasos y lo que se ha hecho, modificará y corregirá lo que se ha hecho y puede sentirse realmente preparado y preparado o evaluar que la tarea debe revisarse y modificarse.

Autoestima y autoeficacia.

incluso cuando la ayuda adulta se reduzca progresivamente, su papel siempre seguirá siendo fundamental en laanimar, apoyar y gratificar al niño; su padre y su madre le señalarán que su esfuerzo y su compromiso le dan conquista, satisfacción y éxito. De esta manera, el niño aumentará su autoestima y su autoeficacia, sintiéndose cada vez más preparado para enfrentar las tareas futuras solo.

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