Inclusión en la escuela: qué esperar de la guardería a la preparatoria


En septiembre volverán a abrir las escuelas y será el momento de la inserción. Aquí está cómo vivirlo.

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de Mariaelena el banco
En unas pocas semanas campanilla él comenzará a jugar de nuevo.
Para muchos niños y sus familias será la primera entrada a la escuela, para otros habrá una transición de una escuela a otra.
¿Y nosotros las madres? ¿Cómo vivimos este momento?
Esto es lo que puede esperar para cada edad.
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ASYLUS NEST
La inclusión en el primer año de nido Es muy delicado, especialmente para la madre que, a menudo por motivos de trabajo, tiene que volver al trabajo. Los sentimientos de culpa y el temor de que su hijo no esté bien, traen a mamá a vivir con un poco de ansiedad esta transición de la casa a la escuela (LEER).
Que hacer La inserción dura desde 1 a 2 semanas Y es muy gradual. En este período, la madre tiene la oportunidad de conocer a los maestros, la estructura y otras madres. ES IMPORTANTE HACER PREGUNTAS y no tener dudas. Porque si la madre vive el desapego con serenidad, incluso el niño lo hará.
En casa el bebé podría estar más nervioso y emocionado. Esto debido a los nuevos estímulos a la que está sometido. Dale unas semanas para que se calme.
La inserción en los años posteriores al primero es mucho más fácil tanto para la madre como para el niño que se reunirá con los maestros y los compañeros y regresará a sus rutinas de forma más natural también porque el nido se cierra el 31 de julio y se vuelve a abrir el primero de septiembre.
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Escuela de la infancia
La inclusión en el jardín de infantes es un momento muy delicado en el que el niño debe cambiar de escuela y de amigos (si ha asistido al nido) o está en la primera etapa. escolarización (LEER).
Por lo general, la inserción dura un par de semanas con horas reducidas y es posible asentarse lentamente. Los profesores asignarán a cada uno. marcadores de bala De reconocimiento para facilitar el camino hacia la autonomía de los niños.
Sin embargo, la inserción en los años posteriores al primero podría ser particular porque los niños estuvieron ausentes de la escuela y los acompañantes durante 3 largos meses (la escuela de kindergarten cierra el 30 de junio y vuelve a abrir a mediados de septiembre). Los largos vacaciones de verano Requiere inserción cuidadosa incluso durante los años siguientes al primero. Es posible que los niños no encuentren a ninguno de los amigos que han asistido a la escuela primaria y que tengan que cambiar de maestros que no siempre son titulares, especialmente en escuelas públicas. Esto hace que el niño haga un nuevo esfuerzo para vivir en cambio. Dale tiempo para interiorizar el cambio
Escuela primaria
Inclusión en la escuela. elemental Es uno de los momentos más delicados de todo el camino escolar. Niños, acostumbrados a los momentos de juego alternados. didáctica En el jardín de infancia, tienen que acostumbrarse a la concentración y la atención y sentarse durante mucho tiempo.
Incluso en la escuela primaria hay un par de semanas de inserción en un tiempo reducido. Tendrán que lidiar con ellos. tareas hacerLEER), los deportes por la tarde y la falta de tiempo para dedicarse a los momentos para dedicarse a ellos mismos y su imaginación siempre será menor. L 'invierno será larga y estará marcada por una rutina muy agotadora para un niño de 6 años. Tratamos de dejarle "tiempo" a los pequeños para que los usen como les parezca, sin organizar continuamente sus actividades.
Incluso los años siguientes al primero podrían ser particularmente difíciles de reanudar. La escuela primaria termina a mediados de junio y comienza de nuevo a mediados de septiembre. Incluso aquí, el contexto de inicio podría cambiar: los maestros pueden no ser los mismos o incluso el aula, desordenando una rutina ordenada que los niños necesitan.
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ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO

La inclusión en la escuela media es un momento muy especial, lleno de emoción y expectativa. Para los niños hay una comparación con una realidad diferente, con un mundo "grande" con muchos maestros en lugar de dos maestros. Comienza la fase de adolescencia y esto hace que todo sea más complicado. La rutina ya no es suficiente. Para un buen resultado ya no solo se requiere el compromiso sino que es necesaria la aceptación por parte del compañeros. En la escuela primaria, los amigos de las escuelas primarias cambian y las relaciones se vuelven más complejas. Si es cierto que los niños ya están "educados", es igualmente cierto que su sentido de la justicia y su aceptación de las reglas cambian con la edad. Esto podría llevarlos a estar nerviosos y no sentirse cómodos. Tal vez prefirieron otra clase con otros compañeros. Tal vez no se lleven bien con algunos profesor (leer). También la inclusión en la escuela media presenta sus problemas y requiere paciencia y diálogo.
También en este caso la inserción dura un par de semanas a tiempo reducido.
La inclusión en el último año de la escuela intermedia requiere atención especial porque los chicos están llenos de expectativas y temores hacia elexamen del estado. Deben tomar la decisión de elegir la escuela secundaria y el camino a seguir hacia la educación de "adultos". En resumen, depende de nosotros tratar de hacerles vivir este momento con serenidad, al igual que en la guardería.
ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO
Incluso si no somos los que acompañamos a los niños en el primer día de la escuela secundaria, incluso si son lo suficientemente valientes y parecen rechazar nuestro apoyo, no nos falte nuestro apoyo. Recordamos cómo estábamos confundidos y asustados a su edad. Incluso si son más altos que nosotros y parecen adultos de pleno derecho, ¡aún esconden a ese niño indefenso y necesitado que lo tranquiliza!
Tendrán que cambiar barrio para asistir a la nueva escuela, sumérgete en un mundo desconocido, con nuevas asignaturas y nuevos profesores para escuchar.
Cada edad tiene sus monstruos para enfrentar. Y tu ¿Cuáles son tus miedos? Que esperas Venga y hable de ello en el foro del pedagogo e intentaremos vivir el momento del regreso a la escuela de una manera más serena.

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