¿La dispraxia y la apraxia en edad pediátrica son iguales?


El pediatra habla sobre la dispraxia infantil o la incapacidad para realizar algunas actividades diarias normales. ¿Cuáles son los síntomas y las causas de estos impactos motores en los niños y cuándo debe preocuparse y pedir ayuda a un especialista?

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Dispraxia infantil

Dispraxia infantil, Incluyendo los minutos, se puede considerar un sinónimo más refinado de Vergüenza o torpeza. Apraxia = incapacidad para hacer. Disprasia, apraxia, dislexia, disfasia, astasia, abasia, atassia, disdiadococinesìa, astereognosìa, etc., son palabras utilizadas para indicar síntomas de dificultades motoras, incapacidad para leer, hablar, pararse, caminar, coordinar movimientos, para girar rápidamente las manos, reconocer objetos al tacto, etc.: estos síntomas, más o menos juntos y por separado, se han reconocido, en pacientes adultos, y ahora también en niños, como relacionado con ciertas enfermedades del cerebro y con lesiones (vasculares u otras) en áreas particulares del mismo.

Son síntomas, no enfermedades., y cada uno tiene sus propias características peculiares. Es importante no confundir el síntoma con la enfermedad, ya que el primero es solo la señal y el efecto del segundo. La dispraxia abarca diferentes aspectos., ambos estrechamente relacionados con la coordinación motora., ambos aspectos que invierten las diversas funciones de adaptación durante las diversas etapas de desarrollo, que pueden causar serias dificultades en las actividades de la vida diaria, como: vestirse y desvestirse, atarse y desatar zapatos, usar gestos expresivos para comunicar estados particulares estado de ánimo o déficits reales durante las actividades escolares; entre ellos podemos destacar las dificultades en la escritura (disgrafia) o la lectura (a menudo debido a la lentitud y la dificultad para descifrar debido al déficit en la coordinación de los movimientos de la mirada).

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Síntomas de disprasia

Entonces: "dispraxia Es un desorden de la ejecución de una acción intencional.". Se debe considerar que el desarrollo de las capacidades práxicas coincide con el nacimiento de la intención, entendida como la capacidad de cada individuo, ya en la edad neonatal, de regular sus procesos cognitivos para organizar respuestas adaptativas, lo que significa dispraxia o "Dificultad de representar"., programar y ejecutar actos de motor en serie, orientados a un propósito y objetivo específico ". Los niños que son poco prácticos son muy sensibles al tacto, a la luz, a los ruidos intensos y a menudo presentan dificultades alimentarias Es decir, son muy selectivos en el tipo de alimentación. Dificultades gestuales manifiestas. que a menudo se relacionan con dificultades para separar y usar los dedos de las manos de manera apropiada desde el primer año de vida.

El niño, incluso cuando ha aprendido a realizar ciertas acciones, necesita más tiempo. muestra lentitud Tanto en las actividades de la vida cotidiana como en las actividades escolares.

Tipos de dispraxia de los niños.

Dispraxia primaria o pura (no asociado a otra patología y que no muestre signos neurológicos evidentes) Dispraxia secundaria (también asociado con otras enfermedades y síndromes) También debe aclararse que a menudo ocurre que uno o más tipos de dispraxis ocurren en el mismo niño, uno de los cuales es prominente en comparación con otros signos más matizados de dispraxia:

  • Dispraxia generalizada
  • Disprasion verbal
  • Disprasionia oral
  • Disprassia de la ropa
  • Discapacidad de las extremidades superiores.
  • Disprasion de la escritura
  • Mira disprasia
  • Disprasion de la marcha
  • Disprasión del dibujo.
  • Disprofia constructiva

Habilidades, recordamos, maduran con la edad.. A los seis meses, la mayoría de los niños aprenden a sentarse, algunos ya antes, otros un poco más tarde. En un año, el mayor número de niños da sus primeros pasos y dice las primeras palabras, y así sucesivamente. El equilibrio y la coordinación son a veces un poco tarde. Por lo tanto, decir que "la dispraxia es la incapacidad de realizar movimientos voluntarios, coordinados secuencialmente entre sí, dependiendo de un propósito. Es una enfermedad que afecta al 6% de la población infantil entre 5 y 11 años", no es correcta. El retraso en la aparición de habilidades motoras (equilibrio, coordinación, etc.) a menudo corresponde a un retraso en la maduración del Sistema Nervioso Central, por lo que estos niños adquieren esas habilidades tardías y luego se perfeccionan con la práctica. Aquí, entonces, que un niño puede comenzar a caminar a los 18 meses o hablar a los tres años, pero luego, como suele suceder y como dicen los padres, ya nadie lo detiene.

Dispraxia infantil, causas.

Una de las causas más comunes del retraso de la habilidad es la inmadurez, afortunadamente No todos somos iguales, cada uno tiene su propio ritmo., que debe ser respetada, para evitar complicaciones y daños, a menudo adquiridos por instituciones educativas y escuelas, que desearían que todos los niños tuvieran el mismo nivel de desarrollo, para no diferenciar la atención y la enseñanza según los diferentes niveles..

¿Es una enfermedad neurológica o un simple retraso de la maduración?

Si la dificultad motora no se debe a la inmadurez, sino a una enfermedad neurológica, genética o adquirida, si el retraso se marca, los padres, a través del pediatra del niño, deben comunicarse con los especialistas para realizar las investigaciones correspondientes. El retraso, a veces, es una expresión de una patología que solo se manifiesta claramente más adelante. Las enfermedades motoras, neurológicas y musculares, y otras enfermedades, se manifiestan inicialmente como un retraso y progresivamente como una patología. En estos casos desafortunados, un diagnóstico temprano puede permitir una mejor organización de la intervención, incluso si muy a menudo no hay remedios o intervenciones de resolución. El diagnóstico de la patología es un acto médico, un retraso en la maduración no es una patología, ni una enfermedad a tratar.

pero en los casos en los que solo está en juego un retraso en la madurez, no se requiere ninguna acción en particular, Porque la maduración sigue su trayectoria y sus ritmos, pero solo se ralentiza. A menudo es la comparación con otros, las necesidades institucionales de las escuelas, crear problemas al pretender que los niños tienen el mismo ritmo de evolución.

La utilidad de las intervenciones tempranas (re) cualificaciones.

Cada vez más, en estos casos, se prescriben intervenciones de rehabilitación, del habla o psicomotoras a los 3 o 2 años, sin tener en cuenta que Estas son edades muy delicadas para intervenir, alterando inevitablemente las experiencias del niño. y someterlo a situaciones que no han demostrado estar libres de efectos dañinos. El campo del desarrollo psico-afectivo de la niñez es aún poco conocido, al igual que los factores que pueden influir en él son poco conocidos. ¿Es correcto entonces confiar al niño a los terapeutas del habla y psicomotricistas? (Por lo general, no están especializados en psicología y menos en psicología infantil). El razonamiento de su intervención se basa a menudo en suposiciones y supuestos no probados, y todos estos factores contrarrestan estas intervenciones a una edad temprana y aún las subordinan al control de un experto en desarrollo infantil global. El diagnóstico de dispraxia requiere una evaluación precisa que, según el caso, involucre a diferentes sectores de desarrollo. La evaluación es realizada por un equipo formado por varios expertos.i: neuropsiquiatra infantil, psicólogos del desarrollo, terapeutas del habla, terapeutas neuropsicomotores, terapeutas ocupacionales, que trabajan juntos para desarrollar un perfil funcional del sujeto para los fines de diagnóstico y un proyecto de terapia dirigida. Importante la contribución del pediatra para una hipótesis de diagnóstico y una presentación oportuna a los responsables.

Vídeo: Nico tratamiento