Niños: "nacen para leer"


El proyecto 'Nati per Leggere' tiene como objetivo promover la lectura en voz alta a niños entre las edades de 6 meses y 6 años.

En Este Artículo:


Amor leyendo a través de un gesto de amor: un adulto que lee una historia. Todos los niños tienen derecho a estar protegidos no solo por la enfermedad y la violencia, sino también por la falta de oportunidades adecuadas para el desarrollo afectivo y cognitivo.
Este es el corazón de Nati para la lectura. Desde 1999, el proyecto tiene el objetivo de Promover la lectura en voz alta a niños entre las edades de 6 meses y 6 años. Investigaciones científicas recientes demuestran cómo la lectura en voz alta, con cierta continuidad, a los niños en edad preescolar tiene una influencia positiva tanto desde un punto de vista relacional (es una oportunidad para las relaciones entre niños y padres) como cognitiva (se desarrolla mejor y cuanto antes la comprensión del lenguaje y la capacidad de leer); además, el hábito de leer se fortalece en el niño, que luego continúa en edades posteriores gracias a la impronta temprana vinculada a la relación.
Nacido para leer, es promovido por la alianza entre bibliotecarios y pediatras a través de las siguientes asociaciones:
- La Asociación Cultural de Pediatras - ACP que reúne a tres mil pediatras italianos con fines exclusivamente culturales
- La asociación italiana de bibliotecas que asocia a más de cuatro mil bibliotecarios, bibliotecas, centros de documentación, servicios de información que operan en las diversas áreas de la profesión.
- El Centro para la Salud Infantil - ONLUS, que tiene fines estatutarios de formación, investigación y solidaridad con los niños.
Los beneficios de la lectura.
La lectura en voz alta, en su aparente simplicidad, contiene muchas valencias relacionadas con los modelos de comunicación positiva y afectiva que tienen una influencia significativa en el desarrollo emocional del niño. Se considera la actividad. mas importante Para la adquisición del conocimiento necesario para el éxito de la lectura.
Para el niño, la lectura es un instrumento ideal para mantener al adulto con él de la manera que más le gusta, es decir, con dedicación, participación completa y sin distracciones. La presencia del adulto es. consolador, y proporciona seguridad y protección. Cuando el niño pide la repetición de la lectura, no está necesariamente interesado en la historia, pero tal vez quiera prolongar ese sentimiento agradable. sigue teniendo mamá (el padre, la tía o la maestra) siguiente.
Con la lectura, el niño se apropia lentamente de la lengua materna, sus palabras, su forma y estructura. Esto le sirve para construir sus propias estructuras mentales, para comprender las relaciones (yo y otros, yo y las cosas) y las distancias espacio-temporales.
Las habilidades y el conocimiento asociados con la capacidad futura de decodificar palabras se pueden resumir de la siguiente manera:
- Desarrollo del lenguaje oral (aumentar el alcance del vocabulario).
- competencia fonológica (primero a través de las sílabas, luego con las rimas y la mezcla de los fonemas que se produce solo cuando uno comienza a leer). Esta competencia está estrechamente vinculada al éxito en la lectura.
- Conocimiento de la lengua escrita.
- conocimiento de las convenciones de la escritura - correspondencia entre la lengua oral y escrita, escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo, alfabeto que representa los sonidos de la lengua -
- conocimiento de las funciones de la escritura - texto que cuenta una historia, da información, da instrucciones -
- conocimiento del alfabeto - conocimiento de las letras y la asociación entre una letra y su nombre y entre una letra y su sonido
El desarrollo varía con cada niño y está influenciado por varios factores:
- capacidades innatas
- Calidad y cantidad de lenguaje escuchado en la familia.
- Deseo de aprender sobre el niño y su autoestima.
- Exposición del niño a actividades literarias.
Se considera leer en voz alta Acción preventiva contra el abandono escolar prematuro y problemas de conducta.. Determina la experiencia de aprender la lectura en sí misma que marca el destino de la carrera educativa del niño.
Niños que Pueden disfrutar de una exposición a la lectura diaria. y constantes a lo largo del tiempo alcanzan el primer grado con mayores habilidades y conocimientos básicos para la futura decodificación de palabras; Esto les permitirá aprender a leer y escribir más fácilmente. Numerosas investigaciones han demostrado cómo el nivel de habilidades de lectura que se encontró al final del primer año de la escuela primaria está fuertemente relacionado a lo largo de los años con una mayor capacidad para leer textos escritos.
Por lo tanto, es evidente cómo están vinculados, en la infancia, el desarrollo de las habilidades del lenguaje, la confianza en la lectura, la propiedad del lenguaje del niño, la capacidad de mantener la atención y la concentración y el nivel de autoestima y seguridad.
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