Niños y smartphones. El consejo del pedagogo para un uso saludable


El pedagogo explica cómo los teléfonos inteligentes pueden ser herramientas muy valiosas para los niños.

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Niños y teléfonos inteligentes: consejos educativos.

El uso de herramientas tecnológicas por parte de los niños suele ser demonizado, lamentando con nostalgia los juegos y las ocupaciones "antes" de la llegada deera computadora e internet. Las principales críticas que se les dirigen son que traen aislamiento, están diseñadas para un uso sedentario y no estimulan al niño a jugar al aire libre, limitan la imaginación y no solicitan la inteligencia. En realidad, cuando hablamos de objetos tecnológicos, es esencial darse cuenta de que estas herramientas son, como dice la palabra, los medios, el tramiti, que Puede ser utilizado por cada persona para diferentes propósitos y con diferentes métodos: por lo que no son negativos en sí mismos sino más bien pueden llegar a ser muy preciosos, Dependiendo del uso que se haga de ella. En particular, el teléfono inteligente es la herramienta más extendida: ahora todos tienen uno, niños grandes y pequeños, adultos y ancianos.

Y cada vez más niños se familiarizan con nosotros y, en algunos casos, para diversas necesidades tienen uno personal. Por lo tanto, no es malo en sí mismo que algunos niños y jóvenes usen el teléfono inteligente en algunas ocasiones: como siempre La educación de los padres es decisiva. Eso puede guiar al niño al uso apropiado. Pero que podria ser ¿Palabras de moda para un uso saludable de los teléfonos inteligentes para los más pequeños?

Supervisión y mediación.

E ' el adulto que supervisa el uso del teléfono inteligente del niño; quien primero le enseña cómo usarlo y luego lo monitorea, lo sigue, lo acompaña y por qué no lo controla. El papel del adulto es, como siempre, también fundamental para explicar lo que el niño puede hacer y en la restitución y descripción de lo que ha hecho.

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sincronización

Fundamental es "dar los tiempos"., o regular el tiempo que el niño tiene disponible para el uso del teléfono inteligente. Es el adulto el que tiene que decidir y "advertir" al niño de antemano y por cuánto tiempo podrá usarlo. Está claro que el niño no debe usar todo el tiempo libre para el uso del teléfono inteligente, pero dentro del tiempo establecido hará un uso inteligente, útil y sensato.

contexto

No todos los contextos y no todas las situaciones son adecuados para usar el teléfono inteligente. En algunos casos, puede ser una necesidad (por ejemplo, en vacaciones fuera de casa), en otros, una diversión (por ejemplo, cuando se usa para jugar), en otros un deber (por ejemplo, si tiene que avisar a su hogar debido a una situación inesperada). ). El niño aprenderá con la ayuda de los padres para distinguir las diversas circunstancias y luego hacer un uso apropiado del teléfono inteligente dependiendo de dónde esté y con quién.

Guia de exploracion

El teléfono inteligente en sí es un instrumento que es todo menos repetitivo y limita la imaginación y la creatividad. De hecho, tiene mil recursos y potencialidades y es absolutamente interactivo. Puede ser una plataforma para Internet, una cámara, una consola de juegos, una grabadora de audio, una herramienta de comunicación para mensajes y llamadas, un reloj, una calculadora, una linterna, un libro... dependiendo de las aplicaciones que elija instalar.

El adulto primero le mostrará al niño algunos de estos potencial innumerable, Posteriormente, será el propio niño el que descubra lo que esta herramienta puede ofrecer y la use de acuerdo con sus propios propósitos e intereses. En este sentido, el adulto que supervisa también debe permitir la experimentación libre.

compartir

También es importante hacer que el teléfono inteligente también se convierta en un teléfono inteligente. Un medio que permite compartir. y la interacción con los demás; Esto puede suceder no solo usándolo en su función primaria de comunicación, sino también como un objeto de atención compartida entre dos niños que lo usan simultáneamente o en turnos. Si se usa de esta manera, no será un instrumento que conduzca al aislamiento, sino al contrario. podría convertirse en uno de los muchos medios que pueden incluso fomentar la interacción y el intercambio con sus compañeros.

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