"La silla de la reflexión": ¿un castigo exagerado?


El pedagogo nos explica por qué la silla de reflexión es tan inútil, qué tan humillante y cómo intervenir de la manera correcta cuando un niño comete un error.

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La silla de reflexión.

¿Cuántas veces has escuchado a un adulto decirle a un niño palabras como "Ahora ve a la esquina y piensa en lo que hiciste " o "Mientras no reflexione sobre lo que ha hecho, manténgase dirigido hacia la pared". Es el llamado "silla o ángulo de reflexión" tan inútil como humillante.

Estos son solo algunos de los castigos verbales aplicados por los padres y maestros que, según su punto de vista, deben ayudar al niño a sentirse culpable por un error cometido y reflexionar sobre lo que sucedió. Esta forma de reaccionar, equivocada, que el adulto asume tiene, en realidad, raíces mucho más distantes, no se detiene en el simple reproche.

Cómo regañar a un niño

La actitud utilizada es fácil porque nos enfrentamos a un ser "más débil", el niño de hecho. Nadie soñaría con decirle a su jefe o a una persona físicamente mayor que nosotros "¡Ve a la esquina y piensa en cómo te comportaste!" El poder de los más fuertes siempre tiene la ventaja y con los niños, desgraciadamente, sucede con demasiada frecuencia., como si fuera natural regañar y castigar.

Cuando un niño se comporta mal antes de dar el castigo es necesario entender. porque reaccionó de esa manera particular¿Cuál fue la causa desencadenante y única? en un segundo momento para intervenir, sin pasar quien sabe cuanto tiempo. Muchos padres tienen la mala costumbre de posponer el reproche, algunos incluso prefieren delegar el castigo a otros sin que estos últimos estén presentes en el momento de los eventos.

Muchas madres prefieren que el padre intervenga. porque convencido de que una voz masculina puede ser más fuerte que una femenina y, sobre todo, más convincente.

Aspectos negativos de la silla de reflexión.

La silla o ángulo de reflexión. Se usa sobre todo en los años de kindergarten.. La clase está formada por muchos niños, a veces sucede que para manejarla durante el día solo hay un profesor y por conveniencia, y no perder demasiado tiempo con el niño o la niña que en ese momento "perturba" las actividades que prefieren adoptar. Instrumento de tortura ", porque esto es lo que es y así lo ven los niños.

  • Así como los niños deberían reflexionar antes de hablar y actuar lo mismo, los adultos deberían hacer eso, tomados de su "superioridad personal", claramente olvidan de quiénes están delante. La tarea de los maestros y los padres es siempre alentar a los niños a mejorar y, a su vez, hacerlo mejor significa poder satisfacer las demandas de los más pequeños. Presentando, sin embargo, modelos educativos adecuados y seguros, a los que siempre se debe hacer referencia.
  • Un niño que, colocado en la esquina para "reflexionar" sobre su hipotética actitud equivocada, se siente mal por varias razones: tiene dolor de estómago, fiebre o llanto, si en ese momento el único adulto cercano es él o ella. el que lo castigó tan sorprendentemente... ¿quién pedirá ayuda?
  • Enviar para reflejar a un niño de tres o cinco años que tiene una percepción del mundo basada en la realidad, es decir, en lo que ve y es concreto, no necesita absolutamente nada porque mientras dice "Sí, ahora lo he entendido y no lo haré más" en verdad, no está claro en absoluto que nada tenga que ver con la cosa. Ya la palabra en sí es complicada para él.
  • Otro aspecto negativo que está en la escuela o en casa es que Tal castigo es extremadamente humillante. Los niños con esta actitud perciben que el padre o maestro se está alejando de él, como si no lo quisiera en su círculo y cerca.
  • La presencia de hermanos o compañeros implica un bajo nivel de autoestima e inseguridad, además del hecho de que otros niños pueden burlarse de ellos.

El discurso es diferente escuela primaria. El niño tiene una mayor conciencia de sí mismo y de sus posibles errores, pero la atención está siempre en el período de operaciones concretas, donde tenemos un razonamiento no abstracto, excepto por algunos niños en los últimos años de la antigua escuela primaria porque dominan con Un cierto lenguaje de seguridad y razonamiento.. En los seis o siete años, en cambio, prácticas como el ángulo de reflexión todavía están en uso, por desgracia.

Una vez que los niños fueron colocados detrás de la pizarra para hacerlos reflexionar sobre su comportamiento, hoy en día este hábito poco saludable no se debe al hecho de tener pizarras super-técnicas colgadas en la pared. Enseñar a reflexionar es una de las primeras tareas que un maestro debe realizar con sus alumnos, No solo eso, es necesario alentarlos a exponerse y ser conscientes de sí mismos.

Se aprende buena practica

Y aprendes también a través del ejemplo que se da. Un niño que sufre un castigo físico similar pone en marcha una serie de mecanismos que lo llevarán a excluir a las personas que, por error, no son dignas de estar cerca de él.

¿Cómo intervenir de la manera correcta?

Suponiendo que ningún pedagogo, psicólogo y ningún otro experto en educación tenga la solución a todos los problemas o la varita mágica, hay algunos Estrategias a implementar para evitar esta "cátedra de reflexión".. El reproche verbal está bien, el niño comete un error, es justo recordarlo, Sin gritar a los cuatro vientos, el miedo es inútil.

Estamos enfrentando a niños todos diferentes entre sí y todos con su propia sensibilidad personal. Por lo general, en un jardín de infancia, la secuencia que se produce es la siguiente: el niño comete un error, es acusado por algún compañero, el maestro lo regaña, el pobre hombre llora, el maestro lo castiga y lo aleja del resto del grupo, el niño Al encontrarse a sí mismo en la esquina con la cara contra la pared, él sigue llorando, el profesor continúa la reprensión...

Como debe ser: El niño comete un error, es acusado por algún compañero, el maestro lo regaña, el pobre hombre llora, el maestro se para frente a él, sentado o arrodillado, lo importante que son las caras que se enfrentan entre sí. Le explica suavemente que ciertas cosas no deben hacerse motivando la explicación., invitas al niño a sonreír, porque todos pueden cometer errores. Errare humanum est.

Vídeo: No fabriques fantasías cuando quieras realidades | Odin Dupeyron | [email protected]