Los libros y juegos ilegibles de Bruno Munari


Nuestro pedagogo nos cuenta sobre libros ilegibles y juegos de juguete, diseñados por Bruno Munari para estimular la creatividad y las habilidades de resolución de problemas en los niños.

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Método de Bruno Munari

Bruno Munari Es una celebridad diseñador, artista, experimentador Vivió en el siglo pasado, cuya contribución ha sido decisiva en la historia del diseño, no solo italiana y mundial. Su pensamiento de 360 ​​'ha tocado varios aspectos de la vida humana y varios campos de estudio, incluyendo también educación y pedagogía. En referencia a ellos, en particular, ha llevado a cabo una reflexión que sigue siendo extremadamente valiosa y actual en la actualidad, tanto que el término fue acuñado. "Método Bruno Munari" y hay caminos de estudio y maestros diseñados para enseñarlo y promoverlo.

La reflexión que hace Munari es particularmente interesante. El "material" que se puede proponer a niños y jóvenes., en este sentido también inspirándose en el pensamiento de Maria Montessori. y Piaget, para acompañarlos mejor en su proceso de aprendizaje. Sus consideraciones son cruciales incluso hoy en día para diseñar para nuestros niños propuestas que los estimulen tanto como sea posible en su creatividad y en su capacidad para resolución de problemas Dos ejemplos muy significativos sobre las características del material de enseñanza recreativa que ofrecemos a los niños son los libros y juguetes ilegibles.

Los "pre-libros" y los "libros ilegibles" de Bruno Munari

Libros ilegibles y pre-libros.

De manera sorprendente, la atención no se coloca en el contenido o la palabra escrita en el libro, sino en el libro en sí mismo, que se convierte en un objeto que puede comunicarse. Sus características físicas y táctiles hacen que el niño, solo al ver y tocar el texto, pueda recibir estímulos de comunicación, mensajes, sensaciones... que ya son comunicación en sí mismos: El libro se comunica independientemente de las palabras impresas.

Entonces se vuelven fundamentales: la Tipo de papel utilizado, formato, encuadernación, colores y texturas., las secuencias de formas de hojas que se cortan de una manera diferente... Dado que estas características son más importantes que el contenido escrito y se comunican a menudo, estos libros están diseñados para no tener un principio y / o un final "fijo", pero Se puede consultar y manipular desde cualquier página. Porque lo importante es ser. influenciado y estimulado por el material. Con el que entras en contacto. Reflexionando sobre las características de la mente del niño en los primeros años de vida, capaz de captar a través de todos los sentidos la realidad que los rodea (no solo la vista y el oído) Munari piensa en libros que pueden estimular al niño desde todos los puntos de vista, Por sus cualidades olfativas, sonoras, materiales, térmicas y táctiles...

Él diseña el llamado Prelibri, que necesariamente debe ser diminuto porque son fáciles de manejar desde las manos de un niño y tienen la característica de tener un sentido lógico independientemente del "verso" en el que se encuentran: no hay un historial fijo, siempre igual a sí mismo, pero dependiendo de cómo el niño use el libro, crea una secuencia de imágenes diferentes, una narración diferente y por lo tanto se estimula en un nuevo pensamiento. De esta manera, el niño se acostumbra a pensar, a imaginar, a fantasear, en una palabra a ser creativo.

Los libros tan cautivadores e interesantes tendrán la gran ventaja de mantener viva la atención del lector, o mejor dicho, del experimentador, que se sorprenderá e intrigará continuamente por una historia que no existe a priori, pero que es construida por él de acuerdo con la forma en que elige Mueve y orienta entre las páginas del libro: El niño no será un usuario pasivo sino un protagonista activo. en el proceso de aprendizaje.

Juegos-juguetes

De la misma manera, incluso el material más estrictamente lúdico con el que el niño o el niño entrarán en contacto, para que pueda facilitarlo en su pensamiento imaginativo y creativo, debe ser en cierto sentido "Abierto" a mil posibilidades y soluciones. y, por lo tanto, no será un material que solo pueda usarse de manera estándar e igual para todos. La lógica de la producción de juguetes, por lo tanto, no será la del mercado (producimos lo que el público quiere y pregunta) sino la del mercado. Promoción del crecimiento individual del niño. (Producimos lo que le es útil).

El propósito es Acostumbrar al niño a un pensamiento elástico, creativo, cambiante.... El juguete debe ser: - en primer lugar, cautivar y estimular la curiosidad del niño;

  • Proporcionar tanta información como sea posible al niño a través de estimulaciones que afectan a todos los canales sensoriales
  • inmediatamente claro y comprensible tanto el adulto que lo propone (a menudo es el adulto que tiene más dificultades porque está buscando el "folleto de instrucciones") como el niño al que está destinado, de modo que no se necesitan demasiadas palabras;
  • Estar abierto a más posibilidades, a más "soluciones creativas."Y, por lo tanto, diseñado para que se pueda usar cada vez de una manera diferente de acuerdo con el deseo y la voluntad del niño: el niño intenta y vuelve a intentar, modifica, intenta, monta y desmonta y desarrolla un pensamiento elástico, dinámico y creativo (ejemplos de este tipo de juegos son el lego, el mecano o el tangram chino...)
  • debe realizarse con un Material "ágil" fácil de montar y desmontar., de modo que no ralentice en cierto sentido el flujo creativo de la mente del niño. Munari cree que los materiales diseñados con estas características pueden beneficiar no solo a los niños sino también a los adultos: ellos también necesitarían entrenar la mente, salir de las ideas preconcebidas, experiencia, y desarrollar una mente elástica. que te mantengas joven, no envejezcas y que por una vez puedas aprender de los niños.

Vídeo: El ilusionista amarillo (colección Bruno Munari) - Niño editor