Los beneficios de la música en el desarrollo del lenguaje en niños


El terapeuta del habla habla sobre la música y el desarrollo del lenguaje y explica por qué la capacitación musical mejora el aprendizaje del lenguaje, las habilidades de lectura y facilita los procesos de memorización.

En Este Artículo:

La música y el desarrollo del lenguaje.

Desde su nacimiento, los padres usan instintivamente el Música para calmar y tranquilizar a los niños., para expresar su amor y su alegría e interactuar con ellos. Los padres pueden confiar en estos instintos naturales aprendiendo cómo La música puede tener un impacto en el desarrollo del niño, Mejorar las habilidades sociales y ayudar a los niños de todas las edades.

la conexión entre la música y el lenguaje Hace tiempo que se conoce y muchos vinculan el ritmo y la musicalidad a uno. Mejor aprendizaje de idiomas desde una edad temprana.Es por eso que muchos padres apuntan, a veces inconscientemente, a canciones y rimas infantiles para sus hijos. Pero incluso mirando los estudios científicos, hay varios trabajos que confirman la conexión entre escuchar y aprender música y las habilidades lingüísticas-comunicativas.

Cuando escuchamos y participamos en actividades musicales, algunas investigaciones nuevas documentan cómo el cerebro parece iluminarse al escuchar música, entre las estructuras cerebrales se crea a sí mismo como una red. Hay muchos estudios que demuestran que yo Los beneficios de la educación musical van más allá del aprendizaje exclusivo de la técnica musical. Por ejemplo, los niños que siguen una formación musical tienen uno. mejor memoria verbal, La precisión de la pronunciación en el segundo idioma, las habilidades de lectura y funciones ejecutivas Aprender a tocar el instrumento de un niño puede incluso mejorar el rendimiento académico y el aprendizaje en general. El grado de adaptación estructural y funcional observado en el cerebro está relacionado con la intensidad y la duración de la práctica.

Beneficios de la música en los niños.

Etapas "musicales"

Veamos cuánto pueden apreciar los niños la música en diferentes etapas de desarrollo. A los más pequeños les encanta bailar y "escuchar" la música. Útil es la repetición de canciones, que fomenta el uso de palabras y la memorización. Los niños intentarán reproducir los ritmos golpeando objetos o saltando. A los preescolares les encanta cantar solo para cantar. No son conscientes de sus habilidades y la mayoría está ansiosa por dejar que sus voces rugan. Les gustan las canciones que repiten palabras y melodías, usan ritmos con un ritmo definido y expresan peticiones explícitas.

Los preescolares disfrutan de canciones infantiles y canciones sobre cosas familiares como juguetes, animales, actividades de juego y personas. También les encanta jugar con sus dedos y sin sentido canciones infantiles con o sin acompañamiento musical. La mayoría de los niños en edad escolar están fascinados por las canciones cantadas por otros niños que involucran contar, deletrear o recordar una secuencia de eventos. Los niños en edad escolar comienzan a expresar sus preferencias con respecto a diferentes tipos de música y también pueden expresar interés en la educación musical.

Funciones cognitivas, emocionales y sociales en la percepción y producción musical.

Escuchar música requiere algunas habilidades perceptivas, como la discriminación de tonos, la memoria auditiva y la atención selectiva para percibir la estructura temporal y armónica de la música, así como sus componentes emocionales, e involucra diferentes estructuras cerebrales Pero la música también tiene un fuerte impacto emocional. Quizás la razón principal por la que escuchamos música es el poder que tiene la música para evocar nuestras emociones. Se ha informado que la música es capaz de evocar todas las emociones humanas: tristeza, nostalgia, felicidad, calma y alegría, la música puede activar áreas del cerebro típicamente asociadas con las emociones y parece que muchos de los aspectos positivos de la música están presentes. Las personas (concentración, relajación...) se deben precisamente a esta influencia.

Las señales acústicas utilizadas para transmitir emociones en el lenguaje tienen una hipótesis similar a las que se utilizan para transmitir emociones en la música, el discurso triste y la música triste pueden caracterizarse por una velocidad reducida y un tono bajo, por ejemplo. Además, los músicos se benefician de una mayor actividad cerebral que les permite procesar la información de los ojos y los oídos de manera más eficiente que los no músicos.

Música para estimular el lenguaje.

Los terapeutas del habla y otros eruditos lingüísticos que ven la comunicación en términos de funcionalidad son muy conscientes del vínculo entre la música y el lenguaje y, a menudo, lo experimentan durante su trabajo. El vínculo entre música y lenguaje. deriva de la idea de que ambos consisten en unidades más pequeñas, conocidas en música y combinaciones de letras en el idioma. Estas unidades más pequeñas se pueden combinar para formar estructuras más complejas, como una composición musical u oraciones en el lenguaje. Tanto la música como el lenguaje también muestran estilos, pausas y ritmos similares. Por lo tanto, parece natural que las áreas del cerebro que procesan la música y las áreas que procesan el lenguaje se puedan conectar muy fácilmente. Varios métodos de rehabilitación recomiendan el uso de música y canciones, en primer lugar el Método de Drežančić.

El Prof. Drežančić ha conducido varios estudios que vinculan el ritmo musical y el ritmo lingüístico, creando una método de rehabilitación Partiendo del estudio de la música y trazando las relaciones con el ritmo y las pausas lingüísticas de los diferentes idiomas.

La voz cantada y el ritmo musical son los principales soportes para aprender una competencia comunicativa oral: la voz cantada y también la voz modulada, se utilizan para obtener un buen tono de voz, una forma correcta de hablar y una correcta articulación, participando en De forma natural las cuerdas vocales y evitando las alteraciones de la voz típicas de los sujetos hipoacúsicos no tratados adecuadamente. El ritmo musical (expresado vocalmente), por sus similitudes y correspondencias con el ritmo lingüístico, ayuda a hablar respetando las relaciones correctas entre las sílabas... (Lenguaje, aprendizaje y sordera El método de Zora Drežančić Ilaria Fassetti, Logopaedia 2011, Amplifon).

Muchos otros métodos apoyan la utilidad de usar música incluso sin enfatizar los diferentes beneficios o explicar sistemáticamente el tipo de intervención.

¿Cómo explotar las posibilidades que ofrece la música?

Seguramente es bueno usar música, canto y ritmo. desde el nacimiento del niño. Algunos estudios han demostrado que los niños en edad preescolar pueden beneficiarse de un programa de entrenamiento de música real para aumentar la conciencia fonológica. Los niños que asisten a clases de música han demostrado:

  • a los cuatro años de recordar mejor las palabras y hacer un mejor uso de las reglas gramaticales para la formación de palabras;
  • a la edad de 6-9 años para leer mejor;
  • a la edad de diez años una respuesta cerebral más madura durante el procesamiento de la gramática.
  • Además de todo esto, los niños de alrededor de un año sintiendo la música realizaron un mayor número de gestos y movimientos para comunicarse con los demás.

Así que sí, la música realmente mejora el uso del lenguaje o sus precursores. Hasta qué punto afecta a largo plazo y si esta es la única variable, ciertamente hay elementos que deben explorarse. Por lo tanto, es útil estudiar música en la escuela y aprender el uso de un instrumento musical; Si el niño no aprecia el estudio sistemático de un determinado instrumento, es mejor que elija el instrumento y la música para escuchar. Como siempre, lo primero es amar lo que haces, ¡esto ciertamente facilita el aprendizaje! Los niños son llevados a amar la música y usarla para mesas u operaciones facilita la tarea de hacer que los niños aprecien, por ejemplo, el estudio de las matemáticas y / o materias que, a veces, son más complejas. Por lo tanto, no es una obligación, pero más que nada, es suficiente para dirigirse a sus hijos e indicarles una nueva forma de aprender, para experimentar con diferentes instrumentos y músicas no solo como espectadores sino como actores principales.

Vídeo: 12 Beneficios de la Música en los Niños