Actividades para niños con problemas de audición para fomentar la escucha y el desarrollo del lenguaje


El terapeuta del habla nos muestra qué actividades podemos hacer con los niños que tienen problemas de audición.

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Actividades para niños con problemas de audición.

Si su hijo tiene problemas de audición, seguramente enfrentará desafíos, pero con la intervención temprana y la tecnología moderna, los niños con discapacidad auditiva pueden vivir saludables, felices y ser capaces de alcanzar su máximo potencial.

Hay dos tipos principales de pérdida de audición: transmisivo y sensorineural (también puede ser mezclado).

  • la sordera transmisiva ocurre cuando los sonidos provenientes del exterior de la oreja tienen dificultades para llegar al interior debido a un problema que afecta al oído externo (aurícula) o al oído medio (membrana timpánica y cadena osicular). La pérdida de audición transmisiva generalmente es causada por infecciones del oído medio y algunas veces es temporal.
  • la sordera neurosensorial Se refiere a la parte interna de la oreja y por lo tanto a la cóclea o al nervio acústico.

La pérdida de audición puede ser leve, moderada, grave o profunda.

Naturalmente, cada pérdida auditiva requiere una diferentes protesis, ahora hay más y más audífonos diversificados para hacer frente a los diversos problemas hasta el implante coclear para la sordera más difícil que involucra el oído interno.

Los síntomas de la pérdida de audición

Comenzando con el dicho de que ahora hay exámenes auditivos al nacer en casi todas las regiones, pero si observa síntomas sospechosos, es recomendable llevar al niño a revisar su audición o buscar asesoramiento especializado. L 'examen audiológico ¡No es un examen molesto para el niño y, en el mejor de los casos, será útil para eliminar la duda!

¿Cuáles son los síntomas más obvios a tener en cuenta?

Todos los niños pasan por las mismas etapas evolutivas. Los niños se desarrollan a diferentes ritmos, pero deben alcanzar objetivos fundamentales de las habilidades de comunicación en el mismo orden

Si su hijo tiene problemas de audición, no escuchará a las personas hablar, lo que significa que es posible que no respondan a su voz u otros ruidos de la forma que usted esperaría. A medida que crezcas, notarás que su idioma y su forma de comunicarse no se desarrolla como para otros niños.

Esto es lo que debe esperar de un niño durante las diferentes etapas de desarrollo. Si su hijo no está haciendo estas cosas, podría ser una buena idea hablar con un especialista:

  • la 0-4 meses, El niño debe asustarse por un ruido fuerte, girar la cabeza o mover los ojos para localizar la fuente del sonido. Si está enojado, debería calmarse cuando escuche su voz.
  • la 4-8 meses, el niño debe "notar" los sonidos que lo rodean, sonreír al hablar, usar la conversación, murmurar y entender palabras simples como "hola-hola".
  • la 8-14 meses, el niño debe responder a su nombre, decir palabras simples como "mamá" y "pappa", copiar sonidos simples y usar su voz para atraer la atención de las personas vecinas.
  • la 14-24 meses, el niño comenzará a desarrollar vocabulario, entenderá y seguirá instrucciones simples y unirá dos palabras.
Desarrollo de la audición en el niño. Cómo entender si un recién nacido no oye.

El desarrollo del lenguaje en niños con problemas de audición.

La función más importante que se ve afectada por la pérdida auditiva es laadquisición de lenguaje natural Pero el desarrollo del lenguaje es vital ya que es la base de la comunicación.

Es el factor más importante en el desarrollo de un niño porque es la base de la mayor parte del aprendizaje, no solo en los aspectos formales de la educación, sino también en el desarrollo del carácter, el estado emocional y la relación social del niño. ¿Quién debería cuidar el desarrollo del lenguaje y cómo debería enseñarse a los niños con pérdida de la audición?

Para responder a estas dos preguntas, lo más fácil es recordar cómo los niños oyentes adquieren lenguaje. El niño oyente lo ha adquirido o aprendido de los padres y miembros de la familia que lo rodean a través de una exposición e interacción constantes. Los padres enseñan inconscientemente y fortalecen el lenguaje. Es un hecho establecido que incluso el niño con discapacidad auditiva tiene la misma capacidad innata de aprender el idioma de un niño con audición, pero la razón por la que puede no aprenderlo es porque no puede escuchar los sonidos correctamente que lo rodean (un problema que puede resolverse con audífonos o un implante coclear).

Naturalmente, al niño con problemas de audición le seguirá una logopeda y por otros especialistas, ¡pero el desarrollo del lenguaje tiene lugar principalmente y especialmente en la familia!

Es importante que los padres hablar espontáneamente con el niño, incluso si la prótesis aún no es perfecta y el niño no puede escuchar todo. No estimule al niño ni se dirija a él porque "no puede seguir todo", ¡es un error! De hecho, estos niños deben ser estimulados e introducidos al lenguaje de una manera más intensiva y constante.

Padres de un niño con problemas de audición por lo tanto, pueden interactuar y hablar con él de manera natural como lo harían con los niños oyentes. Sin embargo, deben recordar:

  • Asegúrese de que el niño use audífonos.
  • Asegúrese de que los audífonos funcionen de manera óptima.
  • Hable con el niño tan naturalmente como sea posible, preferiblemente no rápido sino claro (¡lo que no significa hablar palabra por palabra!).
  • Etiqueta y nombra las cosas que lo rodean.
  • Interactuar en todas las situaciones que suceden y las actividades que realiza.

Hay muchas durante el dia momentos ideales Para dar a un niño ipoudente la oportunidad de adquirir el idiomaEstos son: levantarse, lavarse, bañarse, vestirse, desvestirse, cocinar, comer, ir al mercado o al zoológico, visitar amigos, jugar, ir a la cama, etc.: ¡las llamadas rutinas! Estos son los momentos en que frases usados ​​tienen un significado real y, por lo tanto, los padres podrían ayudar a desarrollar vocabulario, estructuras lingüísticas significativas y habilidades de comunicación en el niño.

Niños que no hablan dos años o más tarde.

Actividades y juegos

juguetes y libros son las cosas más interesantes que ayudan a iniciar una conversación y también proporcionan un lenguaje verbal a los gestos que el niño usa mientras juega o hojea libros.

  • Hazlo agradable equipo: ¡Ayude a los niños a tener una visión positiva de su tecnología, nunca hablar de eso no les ayuda! Puede ser útil cuando los niños crecen en comparación con anteojos u otras ayudas que utilizan otros miembros de la familia. Adorne los electrodomésticos con pegatinas, haga similitudes entre el niño con sordera y personajes de dibujos animados o cómics que usen algo similar. Si el niño elige el color de los audífonos y cómo decorarlos, es más probable que los considere como "amigos de confianza".
  • hablar! No siempre es fácil, pero hazlo, ¡es lo que podría hacer la diferencia! Hay muchas investigaciones que muestran que la cantidad de palabras que un niño tiene a la edad de 4 años está directamente relacionada con la cantidad de palabras que un niño ha escuchado. Dado que, sobre todo, inicialmente un niño con pérdida auditiva no escuchará todo, necesitará más información.
  • Juegos de rimas. A medida que los niños crecen, disfruten jugando muchas rimas. Crear rimas es muy útil para desarrollar habilidades fonéticas que son fundamentales para la lectura.
  • Juegos rítmicos. Aplaudir el ritmo, caminar de acuerdo con un ritmo, es divertido y es una buena habilidad para entrenar a niños con problemas de audición. Recuerda que incluso el idioma a su propio ritmo! A menudo, la prosodia no es apropiada para niños con sordera. Supera una variedad de ritmos diferentes a partir de algo corto y continúa con ritmos más complejos.
  • No permita que los niños pasen demasiado tiempo frente al tv o pc / tableta: los niños no aprenden el idioma mirando la tele, lo aprenden interactuando con la gente Así que pase tiempo con ellos e ingrese el lenguaje verbal sin forzarlo, comente y amplíe las palabras y frases del niño, en lugar de pedirles que repitan las palabras.
  • Leer todos los dias. La lectura siempre ayuda y apoya el desarrollo del lenguaje. Cuando los niños aprenden a leer, lean solo si se han acostumbrado a ellos y les encantan los libros, todavía puede ayudarlos a leer cosas que siempre son un poco más difíciles.
  • Sing. No tienes que ser realmente bueno, solo tienes que ser capaz de seguir una melodía, tener tiempo y divertirte. La canción proporciona un buen sentido del ritmo y el tono les ayuda a reconocer la melodía en la palabra hablada y, por lo tanto, en la prosodia.
  • jugar. Los niños que no pueden oír bien pueden perder la oportunidad de apreciar adecuadamente música. Usar el tambor y pídale al niño que siga el ritmo con sus manos u otro tambor. Toca diferentes instrumentos sin mostrarlos y pídeles que adivinen qué instrumento tocaste. Alterna sonidos largos con sonidos cortos y pregúntales cuál duró más tiempo. ¡Haz que elija un instrumento y que hagas lo mismo y pídele que siga el ritmo de esa canción que te gusta tanto mientras la cantas!
  • Intenta que tu hijo adivine la fuente del sonido. ¿De dónde viene ese sonido?? Tal vez el niño cierre los ojos y te escondas un títere sano.
  • Juega para reconocer los sonidos. Puedes jugar para escuchar, reconocer e imitar sonidos de animales o sonidos ambientales.
  • También recitar muchas rimas infantiles. Las rimas infantiles contienen ritmos y rimas, habilidades que ayudan al desarrollo del habla y el lenguaje.

Recuerda a siempre refuerza el léxico a medida que el niño crece, no necesita simplificar las oraciones y, a menudo, usar las mismas palabras para que "aunque no se sienta bien, las aprende.". No, el niño necesita escuchar tantos nuevos términos Que poco a poco lo reconocerá y lo hará propio.

Si el niño ya tiene una prótesis óptima, naturalmente no tendrá problemas para aprender y usar nuevas palabras. Lo mismo ocurre con el aspecto pragmático. Juegue con los significados, dobles significados, no subestime este aspecto lingüístico que generalmente representa un entorno complejo para todos los niños.

Apague la televisión o la radio, el lavaplatos y tal vez incluso el teléfono celular mientras intenta habla con tu hijo. La música de fondo y los ruidos no son útiles para la comunicación si no están intencionadamente intencionados. Si eres más gente trata de hacer que todos hablen por turno, respetando los tiempos de conversación. ¡Es difícil escuchar cuando dos personas están hablando al mismo tiempo!

Vídeo: Sonidos Cotidianos para niños- Ejercicios de discriminación auditiva- 20 minutos de sonidos